融合语块、话题和语境的三维词汇学习模式对提高高中生英语写作水平的研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| ·研究的背景 | 第10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·论文的基本框架 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-20页 |
| ·语块 | 第12-15页 |
| ·语块图式的概念 | 第15-16页 |
| ·本研究的理论基础 | 第16-20页 |
| 第三章 实证研究 | 第20-32页 |
| ·实验问题 | 第20页 |
| ·实验对象 | 第20页 |
| ·实验工具 | 第20页 |
| ·数据收集 | 第20-21页 |
| ·实验的具体实施过程 | 第21-32页 |
| 第四章 实验结果和分析 | 第32-44页 |
| ·写作成绩测量的结果 | 第32-34页 |
| ·语块使用总量的统计结果 | 第34-36页 |
| ·各类语块使用数量的统计结果 | 第36-38页 |
| ·调查问卷结果 | 第38-43页 |
| ·访谈结果 | 第43-44页 |
| 第五章 结论 | 第44-48页 |
| ·主要结论 | 第44-45页 |
| ·教学启示 | 第45-46页 |
| ·研究的局限性和对未来的建议 | 第46-48页 |
| 附录1 调查问卷一 | 第48-50页 |
| 附录2 调查问卷二 | 第50-52页 |
| 附录3 高考英语作文评分标准 | 第52-54页 |
| 附录4 实验前测作文 | 第54-56页 |
| 附录5 实验后测作文 | 第56-58页 |
| 附录6 实验班控制班前、后测成绩 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
