| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、 绪论 | 第9-13页 |
| （一） 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1. 研究目的 | 第9页 |
| 2. 研究意义 | 第9-10页 |
| （二） 研究的主要内容、创新点和研究方法 | 第10-11页 |
| 1. 研究的主要内容 | 第10页 |
| 2. 创新点 | 第10页 |
| 3. 研究方法 | 第10-11页 |
| （三） 国内外研究进展 | 第11-13页 |
| 1. 国内相关研究文献综述 | 第11-12页 |
| 2. 国外相关研究进展 | 第12-13页 |
| 二、 家长参与学校管理的基本问题阐释 | 第13-19页 |
| （一） 家长参与学校管理的时代背景 | 第13-15页 |
| 1. 家庭的演变 | 第13-14页 |
| 2. 学校的发展 | 第14页 |
| 3. 学生生活环境的影响 | 第14-15页 |
| （二） 家长参与学校管理的概念界定 | 第15-16页 |
| （三） 家长参与学校管理的合法性分析 | 第16-19页 |
| 1. 古代家庭的家长的教育权 | 第16页 |
| 2. 现代社会的家长教育权 | 第16页 |
| 3. 学校教育权是父母教育权的让渡 | 第16-17页 |
| 4. 父母参与学校教育是法律赋予他们的权利 | 第17-19页 |
| 三、 农村中小学家长参与学校管理的现状调查及分析 | 第19-31页 |
| （一） 调查研究区域概况 | 第19页 |
| 1. 调查区域教育概况 | 第19页 |
| 2. 调查区域选取标准 | 第19页 |
| （二） 调查的实施情况 | 第19-24页 |
| 1. 调查的目的和对象 | 第19页 |
| 2. 调查的实施步骤 | 第19-20页 |
| 3. 农村家长参与学校管理的现状分析 | 第20-24页 |
| （三） 农村家长参与学校管理存在的问题 | 第24-27页 |
| 1. 认识不到位 | 第24-25页 |
| 2. 教育观念不健全 | 第25页 |
| 3. 缺乏沟通 | 第25-26页 |
| 4. 方式和机构不完善 | 第26-27页 |
| （四） 影响家长参与学校管理的原因分析 | 第27-31页 |
| 1. 教师层面 | 第27-28页 |
| 2. 家长层面 | 第28页 |
| 3. 学校层面 | 第28-29页 |
| 4. 政府层面 | 第29-30页 |
| 5. 学生层面 | 第30-31页 |
| 四、 促进农村家长参与学校管理的策略研究 | 第31-36页 |
| （一） 法律制度上对农村家长参与学校教管理权利的保障 | 第31-32页 |
| （二） 提高各方对农村家长参与权的认识 | 第32-33页 |
| （三） 运用多种形式确保农村家长参与权的行使 | 第33-35页 |
| 1. 鼓励家访 | 第33页 |
| 2. 发展家长学校 | 第33-34页 |
| 3. 开好家长会 | 第34页 |
| 4. 家校联系手册 | 第34-35页 |
| 5. 成立家长委员会 | 第35页 |
| （四） 加大对家长参与学校管理的宣传,引起社会重视 | 第35-36页 |
| 五、 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |