| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-16页 |
| 一、研究背景和意义 | 第9-12页 |
| (一) 研究背景 | 第9-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| 二、论文结构与研究方法 | 第12-16页 |
| (一) 论文结构 | 第12页 |
| (二) 研究方法 | 第12-16页 |
| 第二章 文献综述与理论框架 | 第16-29页 |
| 一、文献综述 | 第16-21页 |
| (一) 相关概念界定 | 第16-18页 |
| (二) 文献回顾 | 第18-21页 |
| 二、理论框架 | 第21-29页 |
| (一) 相关理论回顾 | 第21-25页 |
| (二) 福利三角理论框架 | 第25-29页 |
| 第三章 农民工随迁子女教育福利与教育政策 | 第29-35页 |
| 一、农民工随迁子女教育政策变迁 | 第29-31页 |
| 二、政策执行效果 | 第31-33页 |
| 三、教育政策失灵的原因 | 第33-35页 |
| (一) 体制制约 | 第33页 |
| (二) 教育资源投入不足 | 第33-34页 |
| (三) 各级政府教育经费分担结构不合理 | 第34-35页 |
| 第四章 农民工随迁子女教育福利与打工子弟学校 | 第35-48页 |
| 一、打工子弟学校市场的形成 | 第35-38页 |
| (一) 应运而生 | 第35-36页 |
| (二) 市场化 | 第36页 |
| (三) 存在价值 | 第36-38页 |
| 二、打工子弟学校市场的困境 | 第38-41页 |
| (一) 资金来源单一 | 第38页 |
| (二) 教育服务提供的问题 | 第38-40页 |
| (三) 市场监管的缺失 | 第40-41页 |
| 三、打工子弟学校发展困境原因分析 | 第41-48页 |
| (一) 自身弊端 | 第41-42页 |
| (二) 外部环境 | 第42-48页 |
| 第五章 农民工随迁子女教育福利与公民社会 | 第48-59页 |
| 一、家庭主体 | 第48-53页 |
| (一) 家庭供给现状 | 第48页 |
| (二) 存在问题 | 第48-50页 |
| (三) 产生问题的因素分析 | 第50-53页 |
| 二、民间公益组织 | 第53-59页 |
| (一) 民间公益组织对农民工随迁子女教育福利的供给 | 第53-55页 |
| (二) 民间公益组织支持存在的问题 | 第55-58页 |
| (三) 民间公益组织发展的限制因素分析 | 第58-59页 |
| 第六章 总结与建议 | 第59-69页 |
| 一、总结 | 第59-61页 |
| (一) 农民工随迁子女的教育福利主体多元化的必然性 | 第59-60页 |
| (二) 市场困境的症结——政府 | 第60-61页 |
| (三) 家庭的有限和民间公益组织发展缓慢 | 第61页 |
| 二、建议 | 第61-69页 |
| (一) 政府层面 | 第61-63页 |
| (二) 市场层面 | 第63页 |
| (三) 公民社会层面 | 第63-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-72页 |