| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 第一章 非专业院校声乐教育选择博雅教学模式的可行性和必要性分析 | 第10-13页 |
| 第一节 博雅教学模式有利于增强学生的情感体验 | 第10页 |
| 第二节 博雅教学模式有利于提高判断善恶、美丑、是非的能力 | 第10-11页 |
| 第三节 博雅教学模式有利于学生创造能力的培养 | 第11页 |
| 第四节 博雅教学模式有利于学生的身心发展，能够增强学生的自信心 | 第11-13页 |
| 第二章 当前非专业院校声乐课教学存在的问题 | 第13-15页 |
| 第一节 声乐课的教与学相脱节 | 第13页 |
| 第二节 教师的主导作用不能得到充分体现 | 第13页 |
| 第三节 声乐课课时过少 | 第13-14页 |
| 第四节 学生对现有条件不满意 | 第14-15页 |
| 第三章 非专业院校声乐公共教育博雅教学模式的实施策略 | 第15-20页 |
| 第一节 实施博雅教学模式要确立学生主体地位 | 第15-16页 |
| 第二节 实施博雅教学模式要加强声乐与其它学科知识的交叉 | 第16-17页 |
| 第三节 实施博雅教学模式要选择适合的声乐作品 | 第17-18页 |
| 第四节 在声乐教学中，注重对音乐人才的挑选 | 第18-20页 |
| 总结 | 第20-21页 |
| 参考文献 | 第21-22页 |
| 致谢 | 第22页 |