中职数学教学的现状及对策研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 第一节 问题提出 | 第9-10页 |
| 第二节 研究意义 | 第10页 |
| 第三节 文献综述 | 第10-14页 |
| 一、数学教学目标的研究 | 第11页 |
| 二、数学教学内容生活化的研究 | 第11-12页 |
| 三、数学学习兴趣的研究 | 第12页 |
| 四、数学教学方式的研究 | 第12-13页 |
| 五、数学评价方式的研究 | 第13页 |
| 六、国内外数学教学的比较研究 | 第13-14页 |
| 第四节 研究方法 | 第14-15页 |
| 第五节 研究思路 | 第15-16页 |
| 第二章 中职数学教学现状调查与分析 | 第16-27页 |
| 第一节 问卷设计及过程 | 第16-17页 |
| 第二节 问卷调查结果分析 | 第17-27页 |
| 一、教师教学现状 | 第17-22页 |
| (一) 学校对数学课的态度 | 第17-18页 |
| (二) 教师的教学观念 | 第18-19页 |
| (三) 教师的教学态度 | 第19页 |
| (四) 教学能力与教学内容完成情况 | 第19-20页 |
| (五) 教师的教学方法 | 第20页 |
| (六) 教师对学生的评价 | 第20-21页 |
| (七) 教师专业培训情况 | 第21-22页 |
| 二、学生学习现状 | 第22-25页 |
| (一) 数学学习态度 | 第22-23页 |
| (二) 原有数学基础 | 第23页 |
| (三) 数学学习兴趣 | 第23页 |
| (四) 学习的主动性 | 第23-24页 |
| (五) 影响数学学习的主要因素 | 第24-25页 |
| 三、课程和教材现状 | 第25-27页 |
| 第三章 中职数学教学现状的原因分析 | 第27-32页 |
| 第一节 学校对中职数学教学重视不够 | 第27-28页 |
| 第二节 数学教学内容与生活及专业脱节 | 第28页 |
| 第三节 教师教学方法不恰当 | 第28-29页 |
| 第四节 教师对学生的学习评价不合理 | 第29页 |
| 第五节 师生对中职数学教学认识不足 | 第29-30页 |
| 第六节 学生数学基础较差和兴趣不浓 | 第30-32页 |
| 第四章 中职数学教学有效实施的对策 | 第32-41页 |
| 第一节 转变传统的数学价值观和教学观 | 第32-33页 |
| 第二节 改革中职数学教材内容和结构 | 第33-34页 |
| 第三节 创新中职数学教学模式和方法 | 第34-36页 |
| 第四节 加强中职数学教师队伍建设和培训 | 第36-37页 |
| 第五节 完善中职数学教学评价标准和体系 | 第37-39页 |
| 第六节 增强中职生数学学习兴趣和信心 | 第39-41页 |
| 一、师生情——感化学生 | 第39页 |
| 二、数学美——陶冶学生 | 第39-40页 |
| 三、数学史——吸引学生 | 第40页 |
| 四、成就感——激励学生 | 第40-41页 |
| 第五章 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录一 中职学生数学学习情况调查问卷 | 第44-45页 |
| 附录二 中职数学教学现状调查·教师问卷 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |
