| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第8-17页 |
| ·阅读动机与阅读行为综述 | 第8-14页 |
| ·阅读的定义 | 第8页 |
| ·动机的定义及分类 | 第8-9页 |
| ·动机与行为的关系 | 第9-10页 |
| ·阅读动机的概念 | 第10页 |
| ·阅读动机的相关研究 | 第10-11页 |
| ·阅读行为理论概述 | 第11-12页 |
| ·阅读行为的相关研究 | 第12-14页 |
| ·阅读动机与阅读行为的关系 | 第14页 |
| ·问题的提出 | 第14-17页 |
| ·已有研究存在的问题与不足 | 第14-15页 |
| ·本研究的目的 | 第15页 |
| ·本研究的意义 | 第15-17页 |
| 2 研究方法 | 第17-19页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究工具 | 第17-18页 |
| ·数据处理 | 第18-19页 |
| 3 研究结果 | 第19-29页 |
| ·高中教师阅读动机水平 | 第19-23页 |
| ·阅读动机总体水平 | 第19页 |
| ·教师阅读动机水平差异研究 | 第19-23页 |
| ·高中教师阅读行为水平 | 第23-29页 |
| ·教师课外阅读书籍类型的总体分析 | 第23-24页 |
| ·教师阅读书籍来源的总体分析 | 第24-25页 |
| ·教师阅读习惯的总体分析 | 第25-26页 |
| ·影响教师阅读因素的总体分析 | 第26-27页 |
| ·教师阅读时间的总体分析 | 第27页 |
| ·教师对专业相关书籍的阅读态度的总体分析 | 第27-28页 |
| ·教师对图书馆利用率的总体分析 | 第28-29页 |
| 4 讨论 | 第29-34页 |
| ·高中教师阅读动机水平 | 第29-30页 |
| ·高中教师阅读行为水平 | 第30-34页 |
| 5 结论 | 第34-35页 |
| 6 建议 | 第35-39页 |
| ·教师要从主观上培养阅读意识 | 第35-36页 |
| ·学校要重视教师阅读,采取多种方式提升教师阅读兴趣 | 第36-37页 |
| ·教育主管部门也要关注教师阅读 | 第37-38页 |
| ·图书出版行业要结合教育教学实际,多出好书 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 后记 | 第44页 |