| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-9页 |
| ·研究的背景 | 第7页 |
| ·研究的目的与意义 | 第7-8页 |
| ·研究方法 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-15页 |
| ·国外 | 第9-12页 |
| ·国内 | 第12-15页 |
| ·国内自主学习的相关研究 | 第12-13页 |
| ·学案制教学模式的相关研究 | 第13-15页 |
| 3 学案制下的高中数学学习 | 第15-19页 |
| ·学案制教学模式的理论基础 | 第15-16页 |
| ·“金字塔”学习理论 | 第15-16页 |
| ·体验式学习理论 | 第16页 |
| ·学案制教学模式下的课堂教学 | 第16-19页 |
| 4 学案制教学模式下高中生数学自主学习的现状调查 | 第19-28页 |
| ·调查设计 | 第19-20页 |
| ·调查的目的 | 第19页 |
| ·调查的对象 | 第19页 |
| ·调查的方法 | 第19页 |
| ·调查的工具 | 第19-20页 |
| ·调查的过程 | 第20-21页 |
| ·调查的结果与分析 | 第21-26页 |
| ·问卷调查分析 | 第21-24页 |
| ·访谈分析 | 第24-26页 |
| ·调查结论 | 第26-28页 |
| 5 学案制教学模式下高中生数学自主学习能力的培养对策 | 第28-31页 |
| ·课前预习注重独立完成学案，强化自主学习意识 | 第28-29页 |
| ·转变思想观念，充分认识预习的重要性 | 第28页 |
| ·指导预习方法，明确预习内容 | 第28-29页 |
| ·课中探究运用自主探究与合作探究相结合的教学方式，培养学生自主学习能力 | 第29页 |
| ·课后运用学案进行及时的反思小结，进一步加强学生自主学习能力的培养 | 第29-31页 |
| ·针对学案里的例题进行反思小结，培养学生自主学习的意识 | 第29-30页 |
| ·学案使用后进行反思小结，提高学生自主学习的能力 | 第30页 |
| ·布置有探索价值的课外作业或研究性课题，培养学生自主学习的品质 | 第30-31页 |
| 6 结语 | 第31-33页 |
| ·研究结论与思考 | 第31页 |
| ·研究不足 | 第31-32页 |
| ·研究展望 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 A | 第35-36页 |
| 附录 B | 第36-39页 |
| 附录 C | 第39-40页 |
| 附录 D | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
