使用多媒体改善生物教学效果的探究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-17页 |
| ·多媒体课件教学的基本内涵 | 第12页 |
| ·国内外同一领域研究的现状 | 第12-15页 |
| ·国外研究概况 | 第12-13页 |
| ·国内研究概况 | 第13-15页 |
| ·高中生物学科的特点 | 第15-16页 |
| ·研究本课题的任务 | 第16-17页 |
| 第二章 多媒体教学存在的问题 | 第17-21页 |
| ·课件内容不合理 | 第17-18页 |
| ·照搬课本 | 第17页 |
| ·课件含内容过多装饰花哨现象 | 第17-18页 |
| ·缺乏有效的教学情境 | 第18-20页 |
| ·教师的一言堂 | 第18-19页 |
| ·罗列知识点 | 第19页 |
| ·忽视心理作用 | 第19-20页 |
| ·忽视对学生自主探究学习能力的培养 | 第20-21页 |
| 第三章 提升多媒体教学效果的具体方案 | 第21-35页 |
| ·课件内容的选择 | 第21-25页 |
| ·设计课件内容时应该遵循的原则 | 第21页 |
| ·直观性 | 第21页 |
| ·客观性 | 第21页 |
| ·实用性 | 第21页 |
| ·科学性 | 第21页 |
| ·设计合理课件内容的具体做法 | 第21-25页 |
| ·针对直观性原则 | 第21-22页 |
| ·针对客观性原则 | 第22-23页 |
| ·针对实用性原则 | 第23-25页 |
| ·针对科学性原则 | 第25页 |
| ·教学情境的创设 | 第25-30页 |
| ·教学情境的概念 | 第25-26页 |
| ·创设教学情境的必要性 | 第26页 |
| ·创设教学情境的具体方法 | 第26-30页 |
| ·创设快乐轻松的教学情境 | 第26-28页 |
| ·创设问题情境 | 第28-29页 |
| ·回归生活 | 第29-30页 |
| ·学生自主探究学习能力的培养 | 第30-35页 |
| ·自主探究学习的内涵 | 第30页 |
| ·培养自主探究学习能力的必要性 | 第30-31页 |
| ·培养自主探究学习能力的措施 | 第31-35页 |
| 第四章 多媒体教学探究实验 | 第35-50页 |
| ·探究实验的准备 | 第35-41页 |
| ·教材分析 | 第35-36页 |
| ·改进前的多媒体课件设计 | 第36-38页 |
| ·改进后的多媒体课件的设计 | 第38-40页 |
| ·改进后多媒体课件设计的初衷 | 第40-41页 |
| ·探究实验的分组 | 第41页 |
| ·探究实验的实施过程 | 第41-45页 |
| ·探究实验的效果及评价 | 第45-49页 |
| ·探究实验的初步结论 | 第49-50页 |
| 第五章 结束语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
