高校教师课堂教学能力评估与诊断研究--基于学生评教数据分析
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-24页 |
| 本章概述 | 第12页 |
| ·研究背景 | 第12-14页 |
| ·学生评教现状 | 第12-13页 |
| ·教师教学能力诊断现状 | 第13页 |
| ·学生评教用于教师教学能力诊断现状 | 第13-14页 |
| ·研究现状 | 第14-17页 |
| ·国外学生评教数据处理和结果利用研究 | 第14-15页 |
| ·国内学生评教数据处理和结果利用研究 | 第15-17页 |
| ·教师教学能力结构研究 | 第17页 |
| ·研究内容 | 第17-19页 |
| ·研究意义 | 第19-20页 |
| ·研究说明 | 第20-21页 |
| ·研究用评价量表说明 | 第20页 |
| ·研究用数据说明 | 第20-21页 |
| ·论文框架概述 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| ·论文框架 | 第21-22页 |
| ·研究创新 | 第22-24页 |
| 第2章 学生评教促进教师专业发展的理论基础 | 第24-27页 |
| 本章概述 | 第24页 |
| ·概念界定 | 第24页 |
| ·精细化管理 | 第24-25页 |
| ·发展性教师评价 | 第25-26页 |
| ·量化评价和质性评价的再统一 | 第26-27页 |
| 第3章 教师课堂教学能力诊断模型设计 | 第27-36页 |
| 本章概述 | 第27页 |
| ·教师课堂教学能力诊断模型设计 | 第27-29页 |
| ·学生评教中的数据分析方法 | 第29-34页 |
| ·相关性分析 | 第29-30页 |
| ·基于主成分分析法的探索性因子分析 | 第30-31页 |
| ·决策树分析 | 第31-33页 |
| ·关联规则 | 第33-34页 |
| ·数据分析工具和数据挖掘工具 | 第34-36页 |
| ·SPSS数据分析工具 | 第34页 |
| ·Weka数据挖掘工具 | 第34-36页 |
| 第4章 教师课堂教学满意度诊断模型建立 | 第36-67页 |
| 本章概述 | 第36页 |
| ·数据来源及预处理 | 第36页 |
| ·相关性分析处理 | 第36-38页 |
| ·基于因子分析法的因子分类研究 | 第38-47页 |
| ·基于决策树的重要评价因子分析 | 第47-57页 |
| ·数据预处理 | 第47-51页 |
| ·决策树分析重要影响因子 | 第51-54页 |
| ·决策树分析关键指标 | 第54-57页 |
| ·综合分析 | 第57页 |
| ·基于关联规则的因素关联分析 | 第57-60页 |
| ·关联规则处理 | 第57-58页 |
| ·关联规则分析结果 | 第58-60页 |
| ·建议库的建立 | 第60-62页 |
| ·因子分析法和加权平均法比较 | 第62-64页 |
| ·建立教师课堂教学满意度诊断模型 | 第64-65页 |
| ·学生评教工作改进建议 | 第65-67页 |
| 第5章 教师课堂教学能力诊断系统设计和实现 | 第67-78页 |
| 本章概述 | 第67页 |
| ·系统概述 | 第67-68页 |
| ·系统设计 | 第68-70页 |
| ·系统功能设计 | 第68页 |
| ·数据流程图 | 第68页 |
| ·数据库设计 | 第68-70页 |
| ·关键功能的技术实现 | 第70-73页 |
| ·环境搭建 | 第70-71页 |
| ·主要功能技术实现 | 第71-73页 |
| ·测试和试用 | 第73-78页 |
| ·案例应用 | 第73-77页 |
| ·案例评价和反馈 | 第77-78页 |
| 第6章 总结和改进 | 第78-81页 |
| ·研究工作和成果 | 第78-79页 |
| ·不足和展望 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-83页 |
| 攻读硕士期间发表论文目录和参加科研项目 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
