| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Chapter I Introduction | 第9-12页 |
| ·Background of the study | 第9-10页 |
| ·Purpose of the study | 第10页 |
| ·Outline of the thesis | 第10-12页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第12-26页 |
| ·Previous study on conceptual metonymy abroad and at home | 第12-18页 |
| ·Previous study abroad | 第12-15页 |
| ·Previous study at home | 第15-18页 |
| ·Relevant theories of conceptual metonymy | 第18-24页 |
| ·Metonymy | 第18-20页 |
| ·Conceptual metonymy | 第20-22页 |
| ·Classification of conceptual metonymy | 第22-24页 |
| ·Relationship between conceptual metonymy and reading comprehension | 第24-26页 |
| Chapter Ⅲ The Application of Conceptual Metonymy in College English Reading Teaching | 第26-39页 |
| ·Research questions | 第26页 |
| ·Research subjects | 第26-27页 |
| ·Research instruments | 第27-28页 |
| ·Questionnaire | 第27页 |
| ·Pre-test paper and post-test paper | 第27-28页 |
| ·Interview | 第28页 |
| ·Research procedure | 第28-31页 |
| ·Applying framework | 第28页 |
| ·The specific teaching procedure | 第28-31页 |
| ·Data collection and analysis | 第31-39页 |
| ·Data collection | 第31页 |
| ·Data analysis | 第31-39页 |
| Chapter Ⅳ Results and Discussion | 第39-46页 |
| ·Major findings | 第39-42页 |
| ·Facilitating to grasp the meaning of vocabulary correctly | 第39-40页 |
| ·Facilitating to master the cohesion and coherence of texts | 第40-41页 |
| ·Facilitating to understand the cultural connotation | 第41-42页 |
| ·Implication for college English reading teaching | 第42-46页 |
| ·Implication for teachers | 第42-45页 |
| ·Implication for college students | 第45-46页 |
| Chapter Ⅴ Conclusion | 第46-48页 |
| ·Major findings of the study | 第46页 |
| ·Limitation for the study | 第46-47页 |
| ·Recommendations for further study | 第47-48页 |
| Bibliography | 第48-51页 |
| Appendix Ⅰ | 第51-53页 |
| Appendix II | 第53-60页 |
| Appendix Ⅲ | 第60-62页 |
| Appendix Ⅳ | 第62-69页 |
| Articles published during M.A. studies | 第69-70页 |
| Acknowledgements | 第70页 |
