| 摘要 | 第1-12页 |
| ABSTRACT | 第12-15页 |
| 第1章 导论 | 第15-21页 |
| ·研究背景 | 第15-16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| ·文献综述 | 第17-19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| ·文献法 | 第19-20页 |
| ·案例分析法 | 第20页 |
| ·理论分析法 | 第20-21页 |
| 第2章 民国时期国立大学发展概况 | 第21-27页 |
| ·国立大学发展的社会背景 | 第21-23页 |
| ·高等教育的萌芽 | 第21-22页 |
| ·国内较为宽松的学术、思想环境 | 第22-23页 |
| ·帝国主义的外力刺激 | 第23页 |
| ·国立大学的办学理念 | 第23-27页 |
| ·教育独立大学自治 | 第24页 |
| ·兼容并包思想自由 | 第24-25页 |
| ·学术为本人才实用 | 第25-27页 |
| 第3章 民国时期的中央教育行政机构 | 第27-31页 |
| ·民国初年的教育部 | 第27-28页 |
| ·大学院的建立 | 第28-29页 |
| ·中央教育部的重建 | 第29-31页 |
| 第4章 民国时期国立大学校长 | 第31-35页 |
| ·校长的任用 | 第31-32页 |
| ·校长的理念 | 第32-33页 |
| ·校长所处的时代环境 | 第33-35页 |
| 第5章 民国时期国立大学的管理体制 | 第35-41页 |
| ·有关国立大学的教育法规 | 第35-37页 |
| ·民国初年高等学校管理法规的建设 | 第35-36页 |
| ·1922年新学制颁布后高等学校管理法规的变革 | 第36-37页 |
| ·抗战时期的教育法规 | 第37页 |
| ·国立大学管理体制的变革——“大学院”与“大学区”制 | 第37-39页 |
| ·管理体制变革的背景 | 第37页 |
| ·“大学院”与“大学区”制 | 第37-38页 |
| ·“大学院”与“大学区”制推行的意义 | 第38-39页 |
| ·国立大学内部的管理制度 | 第39-41页 |
| ·以“教授治校”的管理制度推动学术主导——以北京大学为例 | 第39-40页 |
| ·以“董事会制”推动民主治校——以东南大学为例 | 第40-41页 |
| 第6章 民国时期国立大学的内部治理概况 | 第41-50页 |
| ·教育经费 | 第41-43页 |
| ·以清华为例 | 第41-42页 |
| ·以西南联大为例 | 第42-43页 |
| ·师资聘任 | 第43-45页 |
| ·1912-1927年民国初期大学教师的聘用与管理 | 第43-44页 |
| ·1927-1949年的高校教师评聘制度 | 第44-45页 |
| ·教学管理 | 第45-48页 |
| ·民国初年大学的教学管理 | 第45-46页 |
| ·国民政府时期的教学管理 | 第46页 |
| ·抗战时期的教学管理 | 第46-48页 |
| ·招生政策 | 第48-50页 |
| ·民国高校统一招生政策实行的背景和原因 | 第48页 |
| ·高校统一招生政策实行的过程及内容 | 第48-49页 |
| ·高校统一招生政策实行的意义 | 第49-50页 |
| 第7章 国立大学与中央政府的关系 | 第50-55页 |
| ·国立大学与中央政府的依存关系 | 第50-52页 |
| ·大学努力追求自治 | 第51页 |
| ·国家努力控制大学 | 第51-52页 |
| ·国立大学与中央政府的博弈 | 第52-54页 |
| ·一定限度的大学自治 | 第52页 |
| ·国家控制对大学的规范与协调 | 第52-53页 |
| ·国家对大学控制的逐步加强 | 第53-54页 |
| ·对新时期大学与政府关系的启示 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第63页 |
