| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-13页 |
| （一） 语文课程改革背景 | 第8页 |
| （二） 语文课程性质 | 第8-10页 |
| （三） 高中古诗文教学现状 | 第10-13页 |
| 二、古诗文教学人文性的理论基础 | 第13-16页 |
| （一） 后现代课程理论 | 第13-14页 |
| （二） 建构主义相关理论 | 第14页 |
| （三） 接受美学理论 | 第14-16页 |
| 三、古诗文教学人文性的实现策略 | 第16-31页 |
| （一） 古诗文课程的人文性 | 第16-18页 |
| （二） 古诗文教学的人文性 | 第18-28页 |
| （三） 古诗文学习的人文性 | 第28-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 附录 | 第33-35页 |
| 后记 | 第35页 |