| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、课文分析为何总是“慢半拍”？ | 第9-14页 |
| （一） 语文教育近年来遭遇的批评 | 第9-10页 |
| （二） 解读方法的严重滞后——阐释过度与解读不足 | 第10-12页 |
| （三） 文本分析：从域外的理论到中国实践 | 第12-14页 |
| 二、文本分析的四种气质 | 第14-23页 |
| （一） 文本分析的精神分析气质 | 第14-17页 |
| （二） 文本分析的文化比较气质 | 第17-19页 |
| （三） 文本分析的人类学气质 | 第19-21页 |
| （四） 文本分析的批评性气质 | 第21-23页 |
| 三、实例分析：文本分析的具体策略 | 第23-30页 |
| （一） 诗歌分析的策略 | 第23-27页 |
| （二） 戏剧分析的策略 | 第27-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 后记 | 第32页 |