新课程背景下初中师生关系现状分析及和谐师生关系的构建
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 1 绪论 | 第11-23页 |
| ·问题提出 | 第11页 |
| ·研究现状 | 第11-21页 |
| ·师生关系主客体问题的研究 | 第11-13页 |
| ·师生关系层次问题的研究 | 第13-15页 |
| ·对于师生关系的多角度研究 | 第15-18页 |
| ·有关师生交往的研究 | 第18-21页 |
| ·研究价值 | 第21-22页 |
| ·理论价值 | 第21页 |
| ·实践价值 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·文献法 | 第22页 |
| ·问卷法 | 第22页 |
| ·访谈法 | 第22-23页 |
| 2 概念界定及理论视角 | 第23-41页 |
| ·概念界定 | 第23-34页 |
| ·师生关系 | 第23-31页 |
| ·初中生的特点 | 第31-34页 |
| ·理论视角 | 第34-41页 |
| ·交往理论 | 第34-36页 |
| ·现代和谐理论 | 第36-41页 |
| 3 初中师生关系现状的调查分析与归因 | 第41-75页 |
| ·问卷设计及对象选择 | 第41-42页 |
| ·调查问卷的设计 | 第41页 |
| ·研究对象的选择 | 第41-42页 |
| ·师生关系现状 | 第42-58页 |
| ·师生关系总体状况 | 第42-47页 |
| ·师生关系中仍存在的问题 | 第47-58页 |
| ·初中师生关系现状的问题归因 | 第58-75页 |
| ·教师方面 | 第58-67页 |
| ·学生方面 | 第67-69页 |
| ·学校方面 | 第69-71页 |
| ·家庭方面 | 第71-73页 |
| ·社会方面 | 第73-75页 |
| 4 改善师生关系,构建和谐师生关系的策略 | 第75-94页 |
| ·教师专业素质的提高 | 第75-84页 |
| ·加强师德建设,提高教师的道德素质 | 第75-76页 |
| ·更新教师观念,树立科学的教育观念 | 第76-80页 |
| ·提高教师素质,发展教师教育能力 | 第80-82页 |
| ·深化对新课程的理解,促进教师角色转变 | 第82-83页 |
| ·克服职业倦怠,发挥教师个人魅力 | 第83-84页 |
| ·学生主体意识的建立 | 第84-88页 |
| ·转变学生的学习观 | 第84-85页 |
| ·深化学生对教师的理解 | 第85-86页 |
| ·培养学生与教师交往的能力 | 第86-87页 |
| ·消除学生的不良心态 | 第87-88页 |
| ·学校良好氛围的构建 | 第88-90页 |
| ·文化氛围建设 | 第89页 |
| ·道德氛围建设 | 第89页 |
| ·心理建设 | 第89-90页 |
| ·人际环境建设 | 第90页 |
| ·家庭 | 第90-92页 |
| ·家长对学校工作的配合和支持 | 第90-91页 |
| ·采用适当的家庭教育方法 | 第91-92页 |
| ·社会 | 第92-94页 |
| ·改革教育教学评价制度 | 第92-93页 |
| ·营造宽松的社会和谐氛围 | 第93-94页 |
| 5 结语 | 第94-95页 |
| 参考文献 | 第95-100页 |
| 附录Ⅰ | 第100-103页 |
| 附录Ⅱ | 第103-107页 |
| 后记 | 第107页 |
