| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1. 导言 | 第7-10页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究目的 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·论文的基本结构 | 第10页 |
| 2. 文献综述 | 第10-17页 |
| ·国内教育评价的研究现状 | 第10-14页 |
| ·国外教育评价的研究现状 | 第14-15页 |
| ·小班教学的研究现状 | 第15-17页 |
| 3. 理论依据 | 第17-24页 |
| ·现行评价观与发展性评价观的比较 | 第18-19页 |
| ·发展性评价的理论基础 | 第19-22页 |
| ·小班教学的理念 | 第22-24页 |
| 4. 发展性评价实验方案的设计 | 第24-26页 |
| ·研究问题 | 第24页 |
| ·研究的内容 | 第24-25页 |
| ·研究对象 | 第25页 |
| ·实验变量 | 第25页 |
| ·评价方法的确立 | 第25-26页 |
| 5. 小班背景下发展性评价的具体操作 | 第26-30页 |
| ·教师对学生实施差异教学和异步评价 | 第26-29页 |
| ·学生自我评价 | 第29页 |
| ·小组评价 | 第29页 |
| ·家长评价 | 第29-30页 |
| 6. 实验结果 | 第30-33页 |
| ·学生听、说、读、写的水平普遍提高 | 第31页 |
| ·学生的综合素质、合作精神得以发展 | 第31页 |
| ·学生自主学习能力得以提高，学习英语的兴趣变得更浓 | 第31-32页 |
| ·有利于老师更好地了解和掌握学生，提高课堂效率 | 第32-33页 |
| ·能更好地实现英语教学的目的 | 第33页 |
| 7. 结束语 | 第33-36页 |
| ·发展性评价实验的总结与反思 | 第33-35页 |
| ·本研究的局限及该领域研究展望 | 第35-36页 |
| [参考文献] | 第36-38页 |
| 附录1: 评价表格 | 第38-42页 |
| 附录2: 英语学科口试内容及评价评分卡 | 第42-44页 |
| 附录3: 学习成果的展示 | 第44-46页 |
| 附: 本人攻读硕士学位期间教学及科研成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |