| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 一、高中英语阅读教学现状与新课程要求 | 第9-16页 |
| 1. 英语阅读教学中的存在问题 | 第9-12页 |
| 2. 高中英语课程目标与批评性阅读 | 第12-13页 |
| 3. 《牛津高中英语》教材与批评性阅读 | 第13-14页 |
| 4. 教育目标与批评性阅读 | 第14-16页 |
| 二、批评性阅读的理论基础 | 第16-26页 |
| 1. 什么是批评性阅读 | 第16-18页 |
| 2. 阅读的过程是批评的过程 | 第18-19页 |
| 3. 批评性阅读的理论依据 | 第19-21页 |
| 4. 批评性阅读的国内外研究现状 | 第21-25页 |
| 5. 批评性阅读的发展趋势 | 第25-26页 |
| 三、批评性阅读理论指导下的阅读课教学设计 | 第26-34页 |
| 1. 制定教学目标 | 第28-29页 |
| 2. 批评性阅读课的教学形式和活动 | 第29-33页 |
| 3. 批评性阅读的教学模式 | 第33-34页 |
| 四、批评性阅读的教学实践 | 第34-41页 |
| 1. 批评性阅读教学的策略 | 第35-36页 |
| 2. 教学实例 | 第36-41页 |
| 五、结语 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 一节英语阅读公开教学课分析 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |