| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 0 问题的提出 | 第8-12页 |
| ·背景分析 | 第8-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·个案研究法 | 第11-12页 |
| ·经验总结法 | 第12页 |
| ·调查法 | 第12页 |
| ·文献法 | 第12页 |
| 1 理论基础 | 第12-24页 |
| ·高中数学新课程理念的要求 | 第12-13页 |
| ·高中数学研究性学习的含义与特点 | 第13-18页 |
| ·高中数学研究性学习的含义与目的 | 第13-14页 |
| ·高中数学研究性学习的特点 | 第14-15页 |
| ·研究性学习与探究性学习的异同 | 第15-16页 |
| ·理清研究性学习与接受性学习的关系 | 第16-18页 |
| ·高中数学研究性学习的支持理论 | 第18-24页 |
| ·哲学理论 | 第18-20页 |
| ·心理学理论 | 第20-22页 |
| ·教育学理论 | 第22-24页 |
| 2 高中数学研究性学习的调查与实验研究 | 第24-33页 |
| ·开展研究性学习的调查与分析 | 第24-28页 |
| ·调查对象的情况介绍 | 第24页 |
| ·问卷调查的设计 | 第24-25页 |
| ·数据统计与分析 | 第25-27页 |
| ·调查总结 | 第27-28页 |
| ·实验假设 | 第28-29页 |
| ·实验的方法 | 第29页 |
| ·实验过程 | 第29-31页 |
| ·实验研究结论 | 第31-33页 |
| 3 高中数学研究性学习的实践研究 | 第33-50页 |
| ·研究性学习的组织形式、计划的制定与实施 | 第33-35页 |
| ·教师对学生的指导 | 第35-38页 |
| ·注重方法的指导 | 第35-36页 |
| ·选题应注重分析论证 | 第36-37页 |
| ·过程应注重检查和督促 | 第37页 |
| ·结题应注重形式上的要求 | 第37-38页 |
| ·课题的选择是关键 | 第38-42页 |
| ·课题选择的原则 | 第38-39页 |
| ·选题的具体方法 | 第39页 |
| ·课题的来源 | 第39-40页 |
| ·高中数学研究性学习的课题类型 | 第40页 |
| ·新课程改革下高中数学中的部分研究性学习课题 | 第40-41页 |
| ·高中数学的研究性课题选择举例 | 第41-42页 |
| ·研究的过程是整个研究性学习实施的重点 | 第42-44页 |
| ·教师应指导有"度" | 第42-43页 |
| ·严格管理、不流于形式 | 第43-44页 |
| ·高中数学研究性课题教学的模式 | 第44-48页 |
| ·"实验——探索"教学模式适用于以发现为目标的研究型课题 | 第45页 |
| ·"问题——深化"教学模式适用于以发展为目标的研究型课题 | 第45-47页 |
| ·"实践——建模"教学模式适用于以尝试为目标的实践型研究课题 | 第47-48页 |
| ·在高中数学课堂中渗透研究性学习 | 第48-50页 |
| ·在日常的课堂教学中渗透研究性学习 | 第48-49页 |
| ·数学问题中渗透研究性学习 | 第49页 |
| ·应用题中渗透研究性学习 | 第49页 |
| ·研究性学习进入课堂教学的几点想法和建议 | 第49-50页 |
| 4 总结与思考 | 第50-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录1 | 第55-59页 |
| 附录2 | 第59-62页 |
| 附录3 | 第62-64页 |
| 附录4 | 第64-67页 |
| 附录5 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
