中专学校“数学情境与提出问题”教学实验研究
| 摘要(中文) | 第1-6页 |
| 摘要(英文) | 第6-8页 |
| 0 问题的提出 | 第8-10页 |
| ·本课题的研究背景 | 第8-9页 |
| ·基础教育课程改革 | 第8页 |
| ·我国当前中职教育现状 | 第8-9页 |
| ·本课题研究的主题与意义 | 第9-10页 |
| ·本课题研究的方法 | 第10页 |
| 1 中专学校数学教学与学习现状的调查与分析 | 第10-13页 |
| ·调查的方式与对象 | 第10-11页 |
| ·调查的统计结果 | 第11-12页 |
| ·统计结果分析 | 第12-13页 |
| 2 "数学情境与提出问题"教学的理论依据 | 第13-29页 |
| ·建构主义数学学习观和教学观 | 第13-16页 |
| ·情境认知理论 | 第16-21页 |
| ·现实数学教育思想 | 第21-24页 |
| ·"数学情境与提出问题"教学的基本模式 | 第24-29页 |
| ·"数学情境与提出问题"教学的含义 | 第24-25页 |
| ·"数学情境与提出问题"教学的模式和内在联系 | 第25-27页 |
| ·"数学情境与提出问题"数学学习的特征 | 第27-28页 |
| ·"数学情境与提出问题"教学的导学原则 | 第28-29页 |
| 3 中专"数学情境与提出问题"教学的实践研究 | 第29-44页 |
| ·"数学情境与提出问题"教学实验的准备阶段 | 第29-30页 |
| ·"数学情境与提出问题"教学实验的目的和意义 | 第29页 |
| ·"数学情境与提出问题"教学实验的实验量 | 第29页 |
| ·"数学情境与提出问题"教学实验的做法 | 第29-30页 |
| ·"数学情境与提出问题"教学实验的基本过程 | 第30-32页 |
| ·"数学情境与提出问题"教学实验的策略 | 第32-42页 |
| ·课堂教学中创设情境的做法 | 第32-39页 |
| ·引导学生发现和提出问题的方式 | 第39-40页 |
| ·促进学生解决问题的教学策略 | 第40页 |
| ·拓展学生发现和解决问题的能力 | 第40页 |
| ·"情境—问题"教学模式的拓展 | 第40-42页 |
| ·实验中的挫折与调控 | 第42-43页 |
| ·交流与评价阶段 | 第43-44页 |
| 4 中专"数学情境与提出问题"教学案例研究 | 第44-55页 |
| 5 结论与展望 | 第55-61页 |
| ·实验结果 | 第55-57页 |
| ·新教学模式对提高学生数学成绩的效果显著 | 第55-56页 |
| ·新教学模式对提升学生非认知品质的效果显著 | 第56-57页 |
| ·实验分析 | 第57页 |
| ·中专"情境—问题"教学实施过程中应该注意的问题 | 第57-58页 |
| ·建立良好的师生关系 | 第57-58页 |
| ·优化数学课堂教学的环境 | 第58页 |
| ·重视学生问题意识的培养 | 第58页 |
| ·加强教师问题意识的训练 | 第58页 |
| ·反思 | 第58-60页 |
| ·展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录(两个) | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
