基于独立学院学生学习动机的教学设计研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、问题的提出 | 第6-9页 |
| (一) 研究的背景和意义 | 第6-7页 |
| (二) 研究的理论依据 | 第7-8页 |
| (三) 研究的内容 | 第8页 |
| (四) 研究方法和研究设计 | 第8-9页 |
| 二、动机理论的文献综述及其对教学的启示 | 第9-16页 |
| (一) 驱力论及其教学启示 | 第9-10页 |
| (二) 需要论及其教学启示 | 第10页 |
| (三) 诱因论及其教学启示 | 第10-11页 |
| (四) 动力论及其教学启示 | 第11页 |
| (五) 期望论及其教学启示 | 第11-12页 |
| (六) 认知一致论及其教学启示 | 第12页 |
| (七) 成就动机论及其教学启示 | 第12-13页 |
| (八) 自我效能论及其教学启示 | 第13-14页 |
| (九) 归因论及其教学启示 | 第14页 |
| (十) 自我决定论及其教学启示 | 第14-16页 |
| 三、独立学院学生学习动机与课堂教学调查分析 | 第16-23页 |
| (一) 调查的背景和问卷设计 | 第16页 |
| (二) 调查内容及结果分析 | 第16-21页 |
| (三) 调查结论和建议 | 第21-23页 |
| 四、基于动机理论和学习动机调查结果的教学设计研究 | 第23-37页 |
| (一) 教学目标设计研究 | 第23-25页 |
| (二) 教学内容设计研究 | 第25-27页 |
| (三) 教学策略设计研究 | 第27-31页 |
| (四) 教学环境设计研究 | 第31-33页 |
| (五) 教学评价设计研究 | 第33-37页 |
| 五、基于独立学院学生学习动机的教学设计模式归纳 | 第37-40页 |
| 六、《管理心理学》课程教学例证 | 第40-42页 |
| 七、现代高校教学改革教师应有的观念 | 第42-44页 |
| 八、结语及进一步研究的问题 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
