| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 问题的提出 | 第12-16页 |
| ·研究背景 | 第12-14页 |
| ·社会信息化发展的要求 | 第12页 |
| ·数学课程改革的需求 | 第12-13页 |
| ·目前统计教学中存在的一些问题 | 第13-14页 |
| ·研究问题 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15页 |
| ·论文的基本结构 | 第15-16页 |
| 第二章 研究综述 | 第16-30页 |
| ·统计学概述和发展过程简介 | 第16-18页 |
| ·统计学概述 | 第16-17页 |
| ·统计学发展过程简介 | 第17-18页 |
| ·样本定义界定和几种抽样方法介绍 | 第18-19页 |
| ·样本定义的界定 | 第18页 |
| ·几种抽样方法的介绍 | 第18-19页 |
| ·统计研究理论框架 | 第19-24页 |
| ·SOLO分类法介绍 | 第20-21页 |
| ·以SOLO分类法的3个统计思维框架的简介 | 第21-22页 |
| ·Watson关于统计素养的三个层次划分的介绍 | 第22-24页 |
| ·国内外对抽样的研究 | 第24-30页 |
| ·国外学者对抽样的研究 | 第24-27页 |
| ·国内有关抽样研究 | 第27-30页 |
| 第三章 研究的设计与实施过程 | 第30-34页 |
| ·研究过程 | 第30页 |
| ·研究方法 | 第30-31页 |
| ·研究对象 | 第31页 |
| ·测试题的设计 | 第31-33页 |
| ·测试的实施 | 第33-34页 |
| 第四章 测试问卷的编码标准 | 第34-39页 |
| ·测试题的总分分布状况 | 第34页 |
| ·测试题编码方案和评分标准 | 第34-39页 |
| 第五章 问卷测试的结果与分析 | 第39-61页 |
| ·测试结果总体状况分析 | 第39-48页 |
| ·在一个真实的情境中理解统计术语层表现最好 | 第40-41页 |
| ·对没有恰当说理的统计论断提出质疑层最差 | 第41-44页 |
| ·对基本的术语理解层的分析 | 第44-48页 |
| ·按"样本、简单随机抽样、分层抽样、系统抽样、抽样方法设计"五个方面进行数据分析 | 第48-54页 |
| ·对样本概念的理解程度 | 第48-51页 |
| ·对简单随机抽样的理解程度 | 第51-52页 |
| ·对分层抽样的理解水平 | 第52页 |
| ·对系统抽样的分析 | 第52-53页 |
| ·学生对抽样方法的设计 | 第53-54页 |
| ·学过抽样知识学生与没有学过抽样知识的学生的比较 | 第54-60页 |
| ·学生在抽样上出现的主要错误 | 第60-61页 |
| 第六章 研究结论与相关思考 | 第61-65页 |
| ·本研究的主要结论 | 第61-63页 |
| ·教学建议和思考 | 第63-64页 |
| ·给课程制定者的一些建议 | 第63-64页 |
| ·给一线教师教学的一些建议 | 第64页 |
| ·本研究的不足和可以进一步研究的问题 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 | 第68-80页 |
| 附录1 测试卷1 | 第68-70页 |
| 附录2 测试卷2 | 第70-71页 |
| 附录3 数据分析表格 | 第71-80页 |
| 后记 | 第80页 |