| 引言 | 第1-9页 |
| 第一章 美国中小学体育的历史发展 | 第9-16页 |
| 第一节 二战前美国中小学体育的回顾 | 第9-10页 |
| 一、美国体育的产生 | 第9页 |
| 二、美国中小学体育的形成 | 第9-10页 |
| 三、二战前美国中小学体育的演进 | 第10页 |
| 第二节 二战后美国中小学体育的发展 | 第10-16页 |
| 一、二战后美国的体育运动 | 第10-11页 |
| 二、二战后的美国中小学体育 | 第11-16页 |
| 第二章 美国中小学体育的现状与特点 | 第16-31页 |
| 第一节 美国中小学体育的现状 | 第16-27页 |
| 一、美国中小学体育的目的 | 第16-17页 |
| 二、美国中小学体育的教学内容 | 第17-21页 |
| 三、美国中小学体育的组织形式和教学方法 | 第21-25页 |
| 四、美国中小学体育教师队伍 | 第25-26页 |
| 五、美国中小学体育教育教学环境与设施条件 | 第26页 |
| 六、美国中小学体育行政制度 | 第26-27页 |
| 第二节 美国中小学体育的特点 | 第27-31页 |
| 一、美国中小学体育的基础性 | 第27-28页 |
| 二、美国中小学体育的系统化 | 第28页 |
| 三、美国中小学体育的全面性 | 第28-29页 |
| 四、美国中小学体育的开放化 | 第29页 |
| 五、美国中小学体育的社会化 | 第29-30页 |
| 六、美国中小学体育的个性化 | 第30页 |
| 七、美国中小学体育的管理的多元性 | 第30-31页 |
| 第三章 美国中小学体育的问题与对策 | 第31-38页 |
| 第一节 美国中小学体育存在的问题 | 第31-33页 |
| 一、体育观念的局限性 | 第31页 |
| 二、学校体育设施陈旧、配套不齐全 | 第31页 |
| 三、体育教学内容枯燥、教学方法陈旧 | 第31页 |
| 四、中小学体育教育经费不足 | 第31-32页 |
| 五、体育教师的社会地位不高 | 第32页 |
| 六、学校体育效果欠佳、学生体质下降 | 第32-33页 |
| 第二节 美国解决中小学体育问题的对策 | 第33-38页 |
| 一、教育观念的转变 | 第33页 |
| 二、调整体育教学战略，注重提高学生身体素质 | 第33-34页 |
| 三、改变传统的体育教学内容和教学方法 | 第34-35页 |
| 四、增加中小学体育教育经费 | 第35-36页 |
| 五、提高体育教师地位 | 第36页 |
| 六、加强学校体育设施建设 | 第36-38页 |
| 第四章 对我国中小学体育的启示与借鉴 | 第38-47页 |
| 第一节 我国中小学体育的基本特征与存在的问题 | 第38-40页 |
| 一、我国中小学体育基本特征 | 第38页 |
| 二、我国中小学体育存在的主要问题 | 第38-40页 |
| 第二节 美国中小学体育对我国中小学体育的启示与借鉴 | 第40-47页 |
| 一、全社会要重视中小学体育教育 | 第41-42页 |
| 二、为青少年提供足够的体育活动场地与空间 | 第42-43页 |
| 三、小学体育课程的系统化建设 | 第43页 |
| 四、小学体育教学多样化建设 | 第43-44页 |
| 五、中小学体育的趣味化发展 | 第44-45页 |
| 六、中小学体育的基础性建设 | 第45-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |