| 一、 前言 | 第1-13页 |
| （一） 文献综述 | 第5-12页 |
| （二） 问题提出和理论假设 | 第12-13页 |
| 二、 研究方法 | 第13-14页 |
| （一） 被试选择 | 第13-14页 |
| （二） 工具和方法 | 第14页 |
| （三） 研究程序 | 第14页 |
| 三、 结果与分析 | 第14-22页 |
| （一） 地区、职称、学历因素对中学教师教学效能感的影响 | 第14-17页 |
| （二） 学校类型及教师性别对中学教师教学效能感的影响 | 第17页 |
| （三） 年级因素对中学教师教学效能感的影响 | 第17-18页 |
| （四） 不同学科中学教师教学效能感的比较分析 | 第18-20页 |
| （五） 教龄因素对中学教师教学效能感的影响 | 第20-22页 |
| 四、 讨论 | 第22-25页 |
| （一） 中学教师教学效能感的地区、职称和学历特征 | 第22-23页 |
| （二） 中学教师教学效能感的性别特征 | 第23页 |
| （三） 中学教师教学效能感的年级特征 | 第23-24页 |
| （四） 不同学科教师教学效能感的特点 | 第24页 |
| （五） 中学教师教学效能感的教龄特征 | 第24-25页 |
| （六） 本研究存在的不足及努力方向 | 第25页 |
| 五、 结论 | 第25-26页 |
| 注释 | 第26-28页 |
| 附录： 《教师教学效能感量表》 | 第28-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |