一名小学语文教师的教学过程研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSRACT | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| （一） 问题提出 | 第9页 |
| （二） 研究意义 | 第9-11页 |
| （三） 文献综述 | 第11-15页 |
| 1． 关于“小学语文教师”的研究 | 第11-13页 |
| 2． 关于“教学过程”的研究 | 第13-15页 |
| （四） 研究方法 | 第15-17页 |
| 一、 对 L 老师语文教学过程的叙事 | 第17-33页 |
| （一） 对“教师教学过程”的认识 | 第17-19页 |
| 1． “教学过程”的含义 | 第17页 |
| 2． “教师的教学过程”的内涵 | 第17-19页 |
| （二） 关于 L 老师的具体教学过程 | 第19-30页 |
| 1． L 老师的备课过程叙事 | 第19-22页 |
| 2． L 老师的课堂教学过程叙事 | 第22-24页 |
| 3． L 老师的作业批改过程叙事 | 第24-27页 |
| 4． L 老师的教学研究与教师培训过程叙事 | 第27-30页 |
| （三） 对 L 老师教学过程的基本认识 | 第30-33页 |
| 1． L 老师教学过程中的优秀表现及分析 | 第30-31页 |
| 2． L 老师教学过程中存在的问题及分析 | 第31-33页 |
| 二、 影响教师教学过程的因素分析 | 第33-40页 |
| （一） 外部因素 | 第33-36页 |
| 1． 教育行政化管理模式对于教师教学过程的影响 | 第33-35页 |
| 2． 不健全的教师评价机制对于教师教学过程的影响 | 第35-36页 |
| （二） 内部因素 | 第36-40页 |
| 1． 教师的职业倦怠阻碍了教师教学过程的完善 | 第36-37页 |
| 2． 专业发展意识的缺乏限制了教师教学过程的发展 | 第37-40页 |
| 三、 建议 | 第40-47页 |
| （一） 外部条件的支持：教师发展环境的改善 | 第40-43页 |
| 1． 教育主管部门对于学校和教师应实行宏观管理 | 第40-41页 |
| 2． 学校要实现制度化管理向人性化管理的转变 | 第41-42页 |
| 3． 建立完善的教师评价机制 | 第42-43页 |
| （二） 内在渴望的增强：教师自主发展的动力 | 第43-47页 |
| 1． 恪守职业道德，做一名幸福的教师 | 第43-44页 |
| 2． 形成反思性实践，做一名有思想的教师 | 第44-45页 |
| 3． 在行动中研究，做一名研究型教师 | 第45-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
