| Acknowledgments | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 内容摘要 | 第9-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-24页 |
| ·Defining and Categorizing Learner Autonomy | 第14-17页 |
| ·Conditions for Learner Autonomy | 第17-19页 |
| ·Learning Strategies | 第17-18页 |
| ·Learner Attitudes and Motivation | 第18-19页 |
| ·Learning Environment | 第19页 |
| ·Changing Roles of Teacher and Learner | 第19-20页 |
| ·Resource-based Learning | 第20-22页 |
| ·Current Trends in Research on Listening Teaching | 第22-24页 |
| Chapter Three The Model of RBAL | 第24-46页 |
| ·Theoretical Foundation for the Study | 第24-28页 |
| ·Humanistic Psychology | 第24-26页 |
| ·Constructivist Learning Theory | 第26-27页 |
| ·Krashen's Input Hypothesis | 第27-28页 |
| ·Research Framework for the Model of RBAL | 第28-30页 |
| ·The Main Structure of RBAL Model | 第30-44页 |
| ·Introduction of Teaching Model | 第30-31页 |
| ·The Structure of RBAL Model | 第31-43页 |
| ·Characteristics of RBAL Model | 第43-44页 |
| ·An Example of Applying RBAL Model | 第44-46页 |
| Chapter Four The Empirical Study | 第46-54页 |
| ·Research Questions | 第46页 |
| ·Subjects | 第46-47页 |
| ·Research Instrumentation | 第47-51页 |
| ·Questionnaire | 第47-48页 |
| ·Listening Test | 第48-49页 |
| ·Questionnaire | 第49-50页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第50-51页 |
| ·Results and Discussion | 第51-54页 |
| ·Non-English Majors' Autonomous Learning Level in Listening | 第51-52页 |
| ·Learners' Changes after Applying RBAL | 第52-54页 |
| Chapter Five Conclusion | 第54-56页 |
| ·Implications for educational practitioners | 第54-55页 |
| ·Limitations of the present study | 第55-56页 |
| References | 第56-59页 |
| Appendix A Questionnaire | 第59-61页 |
| Appendix B | 第61-62页 |
| Appendix C | 第62-71页 |
