科学发现学习的认知机制与学习环境建模
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| ·研究背景 | 第10-13页 |
| ·科学教育与科学发现学习的盛行 | 第10-11页 |
| ·科学发现学习环境的兴起 | 第11-13页 |
| ·研究问题 | 第13-15页 |
| ·问题的界定 | 第13-15页 |
| ·研究价值与意义 | 第15页 |
| ·研究现状 | 第15-18页 |
| ·科学发现 | 第16-17页 |
| ·智能学习环境 | 第17-18页 |
| ·研究思路 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| ·系统科学方法 | 第19-20页 |
| ·文献分析法 | 第20页 |
| ·设计与开发研究 | 第20-21页 |
| 第二章 科学发现学习的概念与内涵 | 第21-26页 |
| ·发现学习的提出 | 第21-22页 |
| ·布鲁纳的发现学习理论 | 第22-24页 |
| ·学科基本结构 | 第22页 |
| ·发现学习 | 第22-24页 |
| ·从概念发现学习到科学发现学习 | 第24页 |
| ·科学发现学习实例:摆锤 | 第24-26页 |
| 第三章 科学发现学习的认知机制 | 第26-51页 |
| ·问题解决的基本理论 | 第26-30页 |
| ·问题解决的基本概念 | 第26-27页 |
| ·问题解决的分类 | 第27-28页 |
| (1)定义良好的问题和定义不良的问题 | 第27-28页 |
| (2)知识贫乏的问题和知识丰富的问题 | 第28页 |
| ·信息加工理论关于问题解决的研究范式 | 第28-30页 |
| (1)任务环境 | 第28-29页 |
| (2)解决机制 | 第29-30页 |
| ·科学发现学习是特定领域内定义良好的问题解决 | 第30页 |
| ·科学发现学习的认知机制 | 第30-51页 |
| ·科学发现学习的任务环境 | 第30-37页 |
| (1)实验模型 | 第30-32页 |
| (2)科学理论模型 | 第32-35页 |
| (3)概念和关系的归纳逻辑 | 第35-36页 |
| (4)任务环境 | 第36-37页 |
| ·科学发现学习的解决机制 | 第37-43页 |
| (1)问题空间 | 第38-39页 |
| (2)策略过程 | 第39-41页 |
| (3)双重搜索 | 第41-43页 |
| ·科学发现学习的支持 | 第43-46页 |
| (1)学习者遇到的困难 | 第43-44页 |
| (2)影响科学发现学习的因素 | 第44-46页 |
| (3)对科学发现学习的支持 | 第46页 |
| ·自我监控与反思 | 第46-48页 |
| ·知识形成过程的表征 | 第48-51页 |
| 第四章 科学发现学习环境建模 | 第51-83页 |
| ·智能学习环境的研究回顾 | 第51-57页 |
| ·什么是智能学习环境 | 第51-53页 |
| ·智能学习环境的系统模型 | 第53-57页 |
| (1)客观主义智能学习环境的系统模型 | 第53-55页 |
| (2)建构主义智能学习环境的系统模型 | 第55-57页 |
| ·科学发现学习环境的三元模型 | 第57-59页 |
| ·领域知识模型 | 第59-74页 |
| ·建模思路 | 第59-61页 |
| (1)基本原则 | 第59-60页 |
| (2)模拟仿真与解释说明 | 第60-61页 |
| ·仿真模型 | 第61-72页 |
| (1)运行机制的结构化 | 第61-63页 |
| (2)仿真模型的类型 | 第63-64页 |
| (3)建模方法的选择 | 第64-67页 |
| (4)基于框架的知识表示 | 第67-70页 |
| (5)仿真引擎 | 第70-72页 |
| ·解释模型 | 第72-74页 |
| (1)概念 | 第72-73页 |
| (2)原理 | 第73-74页 |
| ·学习者模型 | 第74-78页 |
| ·学习者模型概述 | 第74-76页 |
| ·建模思路 | 第76-77页 |
| ·学习者模型的建立 | 第77-78页 |
| ·活动模型 | 第78-83页 |
| ·建模思路 | 第78-80页 |
| ·活动模型的建立 | 第80-83页 |
| (1)问题交互空间 | 第80页 |
| (2)假设交互空间 | 第80-81页 |
| (3)实验交互空间 | 第81页 |
| (4)结论交互空间 | 第81-83页 |
| 第五章 科学发现学习环境界面设计 | 第83-89页 |
| ·背景知识 | 第83-84页 |
| ·形成假设 | 第84-85页 |
| ·设计实验 | 第85-86页 |
| ·数据处理 | 第86页 |
| ·自我监控 | 第86-89页 |
| 第六章 原型系统GSDLE | 第89-96页 |
| ·开发目标 | 第89页 |
| ·体系结构 | 第89-90页 |
| ·开发环境 | 第90-91页 |
| ·系统功能 | 第91-95页 |
| ·知识编辑子系统 | 第92页 |
| ·科学探究子系统 | 第92-95页 |
| ·GSDLE的评价 | 第95-96页 |
| 第七章 总结与展望 | 第96-99页 |
| ·研究结论 | 第96-97页 |
| ·研究创新 | 第97页 |
| ·研究展望 | 第97-99页 |
| 参考文献 | 第99-106页 |
| 致谢 | 第106页 |
