| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 一、研究背景 | 第6-8页 |
| 二、研究方法 | 第8-9页 |
| 第一部分 实习场的理论基础及实习场的设计 | 第9-27页 |
| 第一节 实习场的内涵 | 第9-13页 |
| 一、情境与实习场 | 第9-10页 |
| 二、实习场概念界定 | 第10-13页 |
| 第二节 实习场的理论基础 | 第13-19页 |
| 一、情境认知与学习理论 | 第13-15页 |
| 二、活动理论 | 第15-17页 |
| 三、生活实践观 | 第17-19页 |
| 第三节 实习场的设计 | 第19-27页 |
| 一、构建以学习者为中心的学习活动系统 | 第19-23页 |
| 二、实习场设计需关注任务、情境、问题三要素 | 第23-27页 |
| 第二部分 实习场与幼儿园课程 | 第27-43页 |
| 第一节 “情境”教育思想的历史渊源 | 第27-34页 |
| 一、原始社会:幼儿真实学习的广阔天地 | 第27页 |
| 二、众多教育家关注“情境”教育和学习 | 第27-34页 |
| 第二节 实习场理念、精神和幼儿园课程本质的契合 | 第34-43页 |
| 一、实习场理念、精神是课程研究的重要取向 | 第34-37页 |
| 二、实习场理念、精神与幼儿园课程的本质具有内在一致性 | 第37-43页 |
| 第三部分 幼儿园课程实践中实习场设计的研究 | 第43-74页 |
| 第一节 课程活动设计及实施脉络描述 | 第43-48页 |
| 一、“秋的收获”(大班)主题描述 | 第43-45页 |
| 二、“地铁”(中班)主题描述 | 第45-48页 |
| 第二节 课程设计与实施之分析、讨论 | 第48-74页 |
| 一、主题课程设计和实施的分析与讨论 | 第48-69页 |
| 二、实习场理念指导下的主题设计与实施经验对于幼儿园课程实践的启示 | 第69-72页 |
| 三、研究不足与反思 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 后记 | 第78页 |