| 论文摘要 | 第1-8页 |
| 1 前言 | 第8-12页 |
| ·选题依据 | 第8页 |
| ·文献综述 | 第8-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 2 研究对象、内容与研究方法 | 第12-15页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| 3 研究结果与讨论 | 第15-43页 |
| ·终身体育的产生与发展 | 第15-17页 |
| ·终身体育的必然性与可能性 | 第15-16页 |
| ·国内外终身体育发展概述 | 第16-17页 |
| ·终身体育与高校体育的关系 | 第17-19页 |
| ·高校体育是终身体育的重要基础 | 第17-18页 |
| ·高校体育是奠定终身体育基础的极好时机 | 第18-19页 |
| ·终身体育为学校体育教育指明了方向 | 第19页 |
| ·高校体育与终身体育相互促进、相辅相成 | 第19页 |
| ·北京市高校体育教学的现状分析 | 第19-24页 |
| ·教学目标 | 第19-20页 |
| ·教学方法 | 第20-21页 |
| ·课外活动 | 第21-22页 |
| ·教学评价 | 第22-23页 |
| ·教学与科研的"异化"对体育教学的影响 | 第23-24页 |
| ·终身体育思想指导下的高校体育教学改革与发展对策 | 第24-43页 |
| ·确立以终身体育为核心的指导思想 | 第24-26页 |
| ·以传授知识技能为先导 | 第25页 |
| ·以培养体育能力为重点 | 第25页 |
| ·以终身体育为方向 | 第25-26页 |
| ·高校体育的根本目标 | 第26-27页 |
| ·培养学生终身体育意识、习惯和能力 | 第26-27页 |
| ·追求近期效益和长远效益相结合的发展方向 | 第27页 |
| ·课程内容的选择 | 第27-31页 |
| ·以健康为核心设计高校体育内容 | 第27-28页 |
| ·体育教学内容要具有多样性与可接受性 | 第28-29页 |
| ·进一步完善理论体系,不断增强大学生的体育意识和能力 | 第29-30页 |
| ·优化课程结构更有利于教学目标的实现 | 第30-31页 |
| ·探索科学的教学方法和手段,优化教学效果 | 第31-35页 |
| ·正确处理教师主导作用和学生主体作用的关系 | 第31-33页 |
| ·因材施教,促进学生个性发展 | 第33-34页 |
| ·体育教学应提倡"人际互动" | 第34页 |
| ·提高教学手段的现代化水平 | 第34-35页 |
| ·选择灵活多变的教学组织形式 | 第35-37页 |
| ·分级体育教学 | 第36页 |
| ·选项体育教学 | 第36页 |
| ·运动处方体育教学 | 第36-37页 |
| ·康复体育教学 | 第37页 |
| ·构建"以人为本"的体育评价体系 | 第37-41页 |
| ·体育教育评价的本质和功能 | 第37-38页 |
| ·构建符合现代体育教育发展的体育评价对策 | 第38-41页 |
| ·评价目标、教学目标和教学指导思想的一致性 | 第38页 |
| ·重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化 | 第38页 |
| ·重综合评价,关注个体差异,实现评价指标多之化 | 第38-39页 |
| ·强调质性评价,实现评价方法的多样化 | 第39页 |
| ·强调参与互动,自评与他评相结合,实现评价主体的多元化 | 第39-40页 |
| ·注重过程,诊断性评价、形成性评价和终结性评价相结合,实现评价重心的转移 | 第40-41页 |
| ·加强体育教师队伍建设 | 第41-43页 |
| ·转变教师的理念 | 第41页 |
| ·加强科学文化素质教育 | 第41-42页 |
| ·加强道德素质教育 | 第42-43页 |
| ·努力提高科研能力 | 第43页 |
| 4 结论与建议 | 第43-45页 |
| 5 致谢 | 第45-46页 |
| 6 主要参考文献 | 第46-48页 |
| 7 附件 | 第48-53页 |
