| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究现状综述 | 第12-15页 |
| ·本文研究的任务、方法与结构 | 第15-18页 |
| 第2章 高等学校定位的理论探求 | 第18-26页 |
| ·运行模式理论 | 第18-19页 |
| ·分类理论 | 第19-22页 |
| ·美国卡内基的分类 | 第19-20页 |
| ·广东管理科学学院的分类 | 第20页 |
| ·《国际教育标准分类法》的分类 | 第20-22页 |
| ·定位理论 | 第22-26页 |
| 第3章 高等学校定位的内涵及其意义 | 第26-30页 |
| ·高等学校定位的定义及内涵 | 第26-27页 |
| ·高等学校定位的意义 | 第27-30页 |
| 第4章 我国高等学校定位存在的问题 | 第30-40页 |
| ·我国高等学校定位理论上存在着认识不清的问题 | 第30-34页 |
| ·我国高等学校定位实践层面出现定位混乱和定位困难的问题 | 第34-35页 |
| ·我国高等学校更名、合并、升格中的定位问题 | 第35-37页 |
| ·我国高等学校定位导向存在的问题 | 第37-40页 |
| 第5章 我国高等学校定位的原则 | 第40-50页 |
| ·简单性原则 | 第40-41页 |
| ·稳定性原则 | 第41页 |
| ·质量取胜原则 | 第41-43页 |
| ·突出焦点原则 | 第43-44页 |
| ·“情”“形”结合原则 | 第44-45页 |
| ·战略性原则 | 第45-46页 |
| ·自我强化原则 | 第46-48页 |
| ·模式趋异原则 | 第48-50页 |
| 第6章 我国高等学校定位的策略 | 第50-58页 |
| ·强化策略 | 第51页 |
| ·比附策略 | 第51-53页 |
| ·单一位置策略 | 第53-54页 |
| ·寻找空隙策略 | 第54-55页 |
| ·类别品牌策略 | 第55-56页 |
| ·再定位策略 | 第56-58页 |
| 结论 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 个人简历 | 第67-68页 |