| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、文献综述和选题缘由 | 第7-21页 |
| (一) 问题提出的背景 | 第7页 |
| (二) 价值观研究的文献综述 | 第7-15页 |
| (三) 我国价值观研究的不足 | 第15-16页 |
| (四) 研究方法 | 第16页 |
| (五) 我国青少年价值观的现状 | 第16-21页 |
| 二、影响我国青少年价值观的因素 | 第21-29页 |
| (一) 校园文化的影响 | 第21-22页 |
| (二) 信息文化的冲击 | 第22-24页 |
| (三) 文化工业的引导 | 第24-25页 |
| (四) 家庭教育的失误 | 第25-27页 |
| (五) 我国价值观教育的冲突 | 第27-29页 |
| 三、青少年价值观问题的教育对策 | 第29-34页 |
| (一) 寻求科学教育和人文教育的教育价值观的最佳整合 | 第29-30页 |
| (二) 用人格教育鼓励学生树立自我发展的个性化价值取向 | 第30-31页 |
| (三) 用社会认可的共同价值观进行价值取向教育 | 第31-32页 |
| (四) 课堂教学应体现主体间性的师生交往观 | 第32-33页 |
| (五) 在情境教育中培养学生自我价值选择的意识和能力 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |