| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-9页 |
| 一、多元文化与语文课程的概念界定 | 第9-15页 |
| (一) 多元文化的涵义 | 第9-11页 |
| (二) 语文课程的涵义 | 第11-15页 |
| 二、当代多元文化景观的全方位透视 | 第15-21页 |
| (一) 多元文化的当代特点 | 第15-17页 |
| (二) 我国社会转型期的多元文化景观 | 第17-21页 |
| 三、多元文化对课程的影响 | 第21-24页 |
| (一) 后现代主义课程观的涌现 | 第21-22页 |
| (二) 后现代课程观的解读 | 第22-24页 |
| 四、多元文化对语文课程的影响 | 第24-48页 |
| (一) 多元文化语境中差异多元的课程基础 | 第24-26页 |
| (二) 多元文化对语文课程的影响 | 第26-37页 |
| (三) 语文新课程改革中课程实施主体存在的文化冲突概观 | 第37-48页 |
| 五、语文课程应对多元文化的对策 | 第48-64页 |
| (一) 坚持一个原则——和而不同 | 第48-51页 |
| (二) 着眼点之一——传承民族文化，寻语文教学之根 | 第51-55页 |
| (三) 着眼点之二——放眼未来，推进多元文化的课程改革 | 第55-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 注释 | 第65-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |