| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| 一、“自主互助学习型”课堂的内涵及其意义 | 第15-20页 |
| （一） “自主互助学习型”课堂的内涵 | 第15-17页 |
| 1. 自主 | 第15-16页 |
| 2. 互助 | 第16页 |
| 3. 学习型 | 第16-17页 |
| 4. “自主互助学习型”课堂 | 第17页 |
| （二） 构建“自主互助学习型”课堂的意义 | 第17-20页 |
| 1. 有利于实现新课程改革对课堂教学模式改革的要求 | 第17页 |
| 2. 有利于落实素质教育和规范办学行为的要求 | 第17-18页 |
| 3. 有利于继续推进课堂教学改革的进一步发展 | 第18页 |
| 4. 有利于解决思想品德课课堂教学中存在的各种问题 | 第18-20页 |
| 二、“自主互助学习型”课堂的理论依据 | 第20-23页 |
| （一） 维果茨基的“最近发展区”理论 | 第20页 |
| （二） 巴班斯基的“最优化”理论 | 第20页 |
| （三） 合作学习的理论 | 第20-21页 |
| （四） 有效教学理论 | 第21-22页 |
| （五） 布鲁姆的掌握学习理论 | 第22-23页 |
| 三、“自主互助学习型”课堂的教学设计与操作 | 第23-40页 |
| （一） “自主互助学习型”课堂的一般操作程序 | 第23-25页 |
| 学习阶段一：课前延伸 | 第23-24页 |
| 学习阶段二：课内探究 | 第24-25页 |
| 学习阶段三：课后拓展 | 第25页 |
| （二） “自主互助学习型”课堂的基本课型与操作 | 第25-38页 |
| 1. 新知探索课 | 第25-28页 |
| 2. 综合复习课 | 第28-31页 |
| 3. 测试讲评课 | 第31-33页 |
| 4. 时政点评课 | 第33-35页 |
| 5. 综合探究课 | 第35-38页 |
| （三） “自主互助学习型”课堂的教学方法 | 第38-40页 |
| 第一步：自主感悟（创设情境、整体感知） | 第38页 |
| 第二步：合作探究（活动引领、参与体验） | 第38-39页 |
| 第三步：走进生活（运用所学、分析辩识） | 第39页 |
| 第四步：实践平台（走向社会，动手实践） | 第39-40页 |
| 四、“自主互助学习型”课堂的评估 | 第40-46页 |
| （一） “自主互助学习型”课堂教学评估细则 | 第40-45页 |
| 1. 教学设计 | 第40-41页 |
| 2. 教学过程 | 第41-43页 |
| 3. 教学效果 | 第43-44页 |
| 4. 教学评价 | 第44-45页 |
| （二） “自主互助学习型”课堂教学评价量表 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-66页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |