| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一、问题的提出 | 第7-12页 |
| （一） 研究背景 | 第8-10页 |
| （二） 调查的目的与意义 | 第10页 |
| （三） 调查的内容与方法 | 第10-12页 |
| 二、调查结果与分析 | 第12-21页 |
| （一） 长春市高中生的阅读态度 | 第12-13页 |
| （二） 长春市高中生的阅读兴趣 | 第13-15页 |
| （三） 长春市高中生的阅读动机 | 第15-17页 |
| （四） 长春市高中生的阅读条件 | 第17-18页 |
| （五） 长春市高中生的阅读习惯 | 第18-21页 |
| 三、讨论 | 第21-29页 |
| （一） 高中生多元化的阅读价值取向 | 第21-22页 |
| （二） 大众文化对青少年的影响 | 第22-25页 |
| （三） 青少年时期强烈的从众心理、猎奇心理与逆反心理 | 第25页 |
| （四） 教师教学方法的不足 | 第25-26页 |
| （五） 教师自身专业素质的局限性 | 第26页 |
| （六） 对应试教育的过度重视 | 第26-27页 |
| （七） 学校图书馆作用发挥不利 | 第27页 |
| （八） 家庭教育与管理的疏漏 | 第27-29页 |
| 四、结论与建议 | 第29-43页 |
| （一） 结论 | 第29-30页 |
| （二） 建议 | 第30-43页 |
| 1. 营造良好的阅读氛围 | 第30-31页 |
| 2. 积极指导学生的课外阅读 | 第31-36页 |
| 3. 培养学生良好的阅读习惯 | 第36-39页 |
| 4. 建立课外阅读机制 | 第39-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 注释 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 后记 | 第54页 |