| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章 教学中的认知 | 第9-12页 |
| 第一节 物理教学中的认知 | 第9-10页 |
| 第二节 学习过程的认知阶段 | 第10-12页 |
| 第二章 知觉 | 第12-19页 |
| 第一节 知觉的一般概念 | 第12-15页 |
| 第二节 知觉的特性 | 第15-19页 |
| 第三章 物理知觉能力 | 第19-28页 |
| 第一节 能力 | 第19-20页 |
| 第二节 物理专业知觉能力 | 第20-28页 |
| 第四章 学生的物理知觉能力对学习成绩的影响 | 第28-31页 |
| 第五章 提高学生物理知觉能力的教学策略 | 第31-40页 |
| 第一节 促进学生物理知觉能力发展的教学策略 | 第31-35页 |
| 第二节 提高物理知觉能力的教学案例 | 第35-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-48页 |
| 后记 | 第48页 |