历史辩论赛对高中学生综合能力影响的研究
| 中文摘要 | 第1页 |
| 第一部分 问题的提出 | 第4-7页 |
| 一、问题提出的背景 | 第4-5页 |
| 二、本研究的意义 | 第5-6页 |
| 三、核心概念界定 | 第6-7页 |
| 四、国内外研究的现状 | 第7页 |
| 第二部分 研究方法 | 第7-9页 |
| 一、研究对象 | 第7页 |
| 二、研究方法 | 第7-8页 |
| 三、辩论赛实施过程 | 第8-9页 |
| 第三部分 历史辩论赛实施的原则及注意事项 | 第9-11页 |
| 一、辩论赛适宜在高中一年级实施开展 | 第9-10页 |
| 二、辩论赛应面向全体学生制订比赛规则 | 第10页 |
| 三、辩论赛的形式要新颖，内容要丰富、富于教育意义 | 第10页 |
| 四、辩论赛要求教师不断提升自己的专业水平 | 第10-11页 |
| 第四部分 历史辩论赛对学生综合能力和素质的影响 | 第11-15页 |
| 一、历史辩论赛对学生综合能力的影响 | 第11-12页 |
| 二、历史辩论赛培养了学生的创新思维 | 第12页 |
| 三、历史辩论赛提高了学生的自主学习能力 | 第12页 |
| 四、历史辩论赛提高了学生的历史思维能力 | 第12-13页 |
| 五、历史辩论赛提高了学生的文字表达能力 | 第13页 |
| 六、历史辩论赛锻炼了学生的表达能力 | 第13-14页 |
| 七、历史辩论赛培养了学生的合作精神 | 第14页 |
| 八、历史辩论赛培养了学生的人文素养 | 第14-15页 |
| 第五部分 历史辩论赛后的反思与探讨 | 第15-19页 |
| 一、辩论赛是历史学科创新教育的实验探索 | 第15-16页 |
| 二、对能力与应试关系的思考 | 第16-17页 |
| 三、关于研究性学习评价模式的思考 | 第17-18页 |
| 四、对历史教学注重历史与现实结合的思考 | 第18页 |
| 五、辩论赛活动发现的问题与阻力 | 第18-19页 |
| 第六部分 结束语 | 第19-20页 |
| 英文摘要 | 第20页 |
| 注释 | 第20-21页 |
| 参考文献 | 第21-23页 |
| 附录 | 第23-24页 |
| 致谢 | 第24-25页 |
