| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 一、前言 | 第8-10页 |
| 二、儿童线描画研究的范围、现状及理论基础 | 第10-15页 |
| (一) 研究范围 | 第10页 |
| (二) 现状综述 | 第10-13页 |
| 1、研究已取得的成绩 | 第10-11页 |
| 2、研究存在的不足 | 第11-13页 |
| (三) 教学理论基础 | 第13-15页 |
| 1、全面发展的教育观 | 第13页 |
| 2、发展心理学 | 第13-14页 |
| 3、主体性教育观 | 第14页 |
| 4、以“乐教”为特色 | 第14页 |
| 5、结合实际，做到因材施教 | 第14-15页 |
| 三、研究过程 | 第15-24页 |
| (一) 概念的界定 | 第15页 |
| 1、线描 | 第15页 |
| 2、线条 | 第15页 |
| 3、儿童线描画 | 第15页 |
| (二) 线描画的工具与材料 | 第15-16页 |
| 1、线描画的工具 | 第15页 |
| 2、线描画所用的材料 | 第15-16页 |
| (三) 研究方法 | 第16-17页 |
| 1、分析法 | 第16页 |
| 2、文献法 | 第16页 |
| 3、调查访谈法 | 第16-17页 |
| 4、行动研究法 | 第17页 |
| 5、观察法 | 第17页 |
| 6、优序对比法 | 第17页 |
| (四) 课程安排及作画顺序要求 | 第17页 |
| (五) 课题研究的步骤及内容 | 第17-24页 |
| 1、第一阶段 | 第18-20页 |
| 2、第二阶段 | 第20-21页 |
| 3、第三阶段 | 第21-24页 |
| 四、研究成果 | 第24-31页 |
| (一) 研究过程的启示 | 第24-25页 |
| 1、学生的作品和教师的要求不同的原因及表现 | 第24页 |
| 2、教师的用心程度、教学语言的表现上是否是尊重孩子，体会儿童情感世界 | 第24页 |
| 3、在课堂中教师的示范要十分注意 | 第24页 |
| 4、线描教学中多种形式培养学生的耐性 | 第24-25页 |
| (二) 教学策略及常规 | 第25-30页 |
| 1、教学策略 | 第25-28页 |
| 2、儿童线描画教学常规分三个内容 | 第28-30页 |
| (三) 学生能力水平的提高 | 第30页 |
| (四) 线描画教学水平的提高 | 第30-31页 |
| 五、结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33页 |