| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、高中语文文学教育的内容和功能 | 第11-17页 |
| (一) 文学教育的概念 | 第11页 |
| (二) 语文教育与文学教育的关系 | 第11-13页 |
| (三) 高中语文文学教育的主要内容 | 第13-15页 |
| (四) 文学教育的功能 | 第15-17页 |
| 二、高中语文文学教育的现状 | 第17-24页 |
| (一) 文学欣赏能力养成的"硬环境"不够理想 | 第17页 |
| (二) 高中生文学阅读的缺失 | 第17-20页 |
| (三) 文学教育的理性分析代替了文学鉴赏的直觉领悟 | 第20-22页 |
| (四) 拓展迁移的伪装化架空了教师和文本 | 第22-24页 |
| 三、高中语文文学教育的策略与方法 | 第24-39页 |
| (一) 优化文学教育环境 | 第24-25页 |
| (二) 多渠道调动学生对文学阅读的热情 | 第25-27页 |
| (三) 构建开放有活力的课堂,使拓展迁移有效化 | 第27-31页 |
| (四) 从理性分析走入情感体验 | 第31-36页 |
| (五) 将对话策略转化为对话交流 | 第36-39页 |
| 结论 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |