| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 前言 | 第6-11页 |
| （一） 问题的提出 | 第6-7页 |
| （二） 文献综述 | 第7-10页 |
| （三） 创新之处 | 第10-11页 |
| 一、基更博士远程教育思想的内容 | 第11-29页 |
| （一） 远程教育的定义 | 第11-15页 |
| （二） 教学行为的重新整合理论 | 第15-17页 |
| （三） 远程教育的类型 | 第17-23页 |
| （四） 从数字学习到移动学习 | 第23-26页 |
| （五） 远程培训 | 第26-27页 |
| （六） 基更博士对中国远程教育的研究 | 第27-29页 |
| 二、基更博士远程教育思想溯源 | 第29-41页 |
| （一） 基更博士远程教育思想的哲学基础 | 第29-31页 |
| （二） 基更博士远程教育思想的教育学基础 | 第31-41页 |
| 三、对基更博士远程教育思想的评价 | 第41-43页 |
| （一） 基更博士的定义澄清了远程教育定义的混乱 | 第41页 |
| （二） 基更博士的教学行为的重新整合理论为远程教育的理论体系奠定了基础 | 第41页 |
| （三） 基更博士的远程教育分类为后续的研究提供了条件 | 第41-42页 |
| （四） 基更博士对移动学习的研究揭示了学习的未来 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-50页 |
| 一、中文文献 | 第44-49页 |
| 1. 专著 | 第44页 |
| 2. 论文 | 第44-49页 |
| 二、英文文献 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 在校期间研究成果 | 第51页 |