北京市城区中学体育教师专业发展的现状调查与研究

中文摘要	第1-5页
1. 前言	第5-11页
·选题依据	第5-6页
·文献综述	第6-11页
·教师专业发展的含义	第6-9页
·教师专业发展的概念	第6-8页
·教师专业发展的几个相关概念辨析	第8-9页
·教师专业发展的目的	第9页
·教师专业发展的内容	第9-10页
·教师专业发展的影响因素	第10-11页
·教师专业发展途径	第11页
2. 研究对象与方法	第11-13页
·研究对象	第11页
·研究方法	第11-13页
·文献资料研究法	第11-12页
·访问调查法	第12页
·问卷调查法	第12-13页
·数理统计法	第13页
3. 研究结果与分析	第13-34页
·北京市城区中学体育教师专业发展情况	第13-30页
·北京市城区中学体育教师专业发展认识	第13-14页
·北京市城区中学体育教师专业发展的目的	第14-15页
·北京市城区中学体育教师专业发展的内容	第15-23页
·北京市城区中学体育教师需更新的知识	第16-18页
·北京市城区中学体育教师的专业态度	第18-20页
·北京市城区中学体育教师需提高的能力	第20-23页
·北京市城区中学体育教师需提高的职业品质	第23页
·北京市城区中学体育教师专业发展的途径与方式	第23-25页
·北京市城区中学体育教师专业发展的组织部门	第25-28页
·北京市城区中学体育教师专业发展的常用组织形式	第28-29页
·北京市城区中学体育教师专业发展的收获	第29-30页
·影响北京市城区中学体育教师专业发展的原因	第30-34页
·时间原因对北京市城区中学体育教师专业发展的影响	第31页
·地点原因对北京市城区中学体育教师专业发展的影响	第31页
·学校领导对北京市城区中学体育教师专业发展的影响	第31-32页
·资金对北京市城区中学体育教师专业发展的影响	第32页
·激励机制对北京市城区中学体育教师专业发展的影响	第32-33页
·其他原因对北京市城区中学体育教师专业发展的影响	第33-34页
4. 结论与建议	第34-36页
·结论	第34页
·建议	第34-36页
5. 致谢	第36-37页
6. 参考文献	第37-39页
附件1	第39-43页
附件2	第43-49页