中学教师教学效能感与成就目标的研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-11页 |
| ·基于社会发展的要求 | 第9页 |
| ·基于以往相关研究的思考 | 第9-10页 |
| ·基于实践中的需要 | 第10-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-25页 |
| ·教师教学效能感的研究回顾 | 第11-17页 |
| ·成就目标理论的研究回顾 | 第17-25页 |
| 3 研究设想 | 第25-27页 |
| ·研究目的 | 第25页 |
| ·研究的总体结构和研究假设 | 第25-27页 |
| 4 研究方法 | 第27-29页 |
| ·被试选择 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27-28页 |
| ·研究程序 | 第28-29页 |
| 5 研究结果 | 第29-39页 |
| ·不同特征的中学教师在教学效能感方面的差异 | 第29-35页 |
| ·不同特征的中学教师在成就目标方面的差异 | 第35-38页 |
| ·中学教师教学效能感与成就目标之间的关系 | 第38-39页 |
| 6 研究讨论 | 第39-50页 |
| ·中学教师教学效能感差异的比较分析 | 第39-45页 |
| ·中学教师成就目标差异的比较分析 | 第45-47页 |
| ·中学教师教学效能感与成就目标之间的关系 | 第47-48页 |
| ·对教育的启示 | 第48页 |
| ·本研究的不足和有待进一步探讨的问题 | 第48-50页 |
| 7 研究结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录1 教师教学效能感量表(项目列举) | 第53-54页 |
| 附录2 教师成就目标问卷(项目列举) | 第54-55页 |
| 后记 | 第55页 |
