| 第一部分 绪论 | 第1-9页 |
| 第二部分 现阶段学前教育类纸质传媒误区种种 | 第9-20页 |
| 第一章 从“中国第一月嫂”神话的破灭说起 | 第9-11页 |
| 第二章 与学前教育相关报纸:没有发育 | 第11-13页 |
| 第一节 综合类报纸“教育版” | 第12页 |
| 第二节 《中国教育报》 | 第12-13页 |
| 第三章 学前教育类杂志:比较规范 | 第13-14页 |
| 第四章 学前教育类图书:虚假繁荣 | 第14-20页 |
| 第一节 出国留学“神童”系列 | 第14-16页 |
| 第二节 儿童图画书 | 第16-17页 |
| 第三节 教辅类图书 | 第17-18页 |
| 第四节 学龄前儿童教材 | 第18页 |
| 第五节 专业理论书籍 | 第18-20页 |
| 第三部分 学前教育类纸质传媒误区成因探析、理论依据及对策 | 第20-36页 |
| 第一章 学前教育类纸质传媒误区成因探析 | 第20-25页 |
| 第一节 市场经济是一把双刃剑 | 第20-21页 |
| 第二节 中国的教育制度要担些责任 | 第21-22页 |
| 第三节 “神童说”是中国的一种文化积淀 | 第22-23页 |
| 第四节 根本原因:现代儿童观的缺失 | 第23-25页 |
| 第二章 现代观念的、正确的儿童观是进行判断与改善现有误区的最终理论依据 | 第25-31页 |
| 第一节 夸美纽斯的“历史之光” | 第25-27页 |
| 第二节 “种子说”与“儿童说”的繁衍 | 第27-30页 |
| 第三节 现代观念的儿童观是否能有那么大的威力? | 第30页 |
| 第四节 我认为“非误区”的学前教育类纸质传媒 | 第30-31页 |
| 第三章 走出学前教育类纸质传媒现有误区的对策 | 第31-36页 |
| 第一节 根本对策:提高全民素质，树立现代儿童观 | 第31-32页 |
| 第二节 当前对策之一:立法与呼唤道德回归 | 第32-34页 |
| 第三节 当前对策之二:遵循市场经济与儿童出版对象的双重规律 | 第34-35页 |
| 第四节 当前对策之三:学前教育专业人才应作出更大的贡献 | 第35-36页 |
| 参考资料 | 第36-37页 |
| 后记 | 第37页 |
