| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 一、引言 | 第7-12页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-8页 |
| (二) 研究意义和目的 | 第8-9页 |
| (三) 几个概念的界定 | 第9-12页 |
| 二、课题研究的思路和方法 | 第12-15页 |
| (一) 研究思路 | 第12-14页 |
| 1、中专生生源构成 | 第12-13页 |
| 2、中专生学习素质 | 第13页 |
| 3、中专生对学习状况的满意程度 | 第13-14页 |
| 4、问卷的结构 | 第14页 |
| (二) 调查研究的方法与步骤 | 第14-15页 |
| 三、调查结果及分析 | 第15-23页 |
| (一) 学习基础差,整体素质参差不齐 | 第15-16页 |
| (二) 学习目的不明确,学习习惯差,造成学习困难 | 第16-17页 |
| (三) 学习自信心不足、学习压力大 | 第17-19页 |
| (四) 学习态度不明确 | 第19-20页 |
| (五) 学习能力不强、意志薄弱 | 第20-21页 |
| (六) 对所在学校的满意度低 | 第21-23页 |
| (七) 结论 | 第23页 |
| 四、对策和建议 | 第23-36页 |
| (一) 树立现代职业教育观 | 第23-25页 |
| (二) 建立一种崭新的学生观 | 第25-26页 |
| (三) 改革与现代中等职业教育不相适应的课程设计、教学内容和教学方法 | 第26-30页 |
| (四) 培养学生自主管理的能力 | 第30-32页 |
| (五) 加强教师管理,适应中职教育发展 | 第32-33页 |
| (六) 提高认识,积极开展职业指导工作 | 第33-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-47页 |
| 后记 | 第47页 |