| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-8页 |
| 第一部分 引言 | 第8-12页 |
| 一、 教师应该成为具有专业自主权的决策者 | 第8-9页 |
| 二、 我国中小学教师自主决策权的现状 | 第9-11页 |
| 三、 本论文的研究问题 | 第11-12页 |
| 第二部分 文献综述 | 第12-27页 |
| 一、 教学是一种师生互动的过程 | 第12-13页 |
| 二、 教师决策的内涵 | 第13-16页 |
| 三、 教师计划决策 | 第16-17页 |
| 四、 教师互动性决策 | 第17-19页 |
| 五、 教师评价决策 | 第19-20页 |
| 六、 教师决策的影响因素 | 第20-21页 |
| 七、 教师专业发展与教师互动决策 | 第21-27页 |
| (一) 教师知识与教师互动决策 | 第22-23页 |
| (二) 教师反思与教师互动决策 | 第23-24页 |
| (三) 教师的专业发展与教师互动决策 | 第24-27页 |
| 第三部分 个案教师教学决策的研究 | 第27-43页 |
| 一、 研究情境描述 | 第27-29页 |
| (一) 对研究班级的描述 | 第27页 |
| (二) 对研究教师的描述 | 第27-28页 |
| (三) 对研究教材的描述 | 第28-29页 |
| 二、 研究资料的分析 | 第29-31页 |
| 三、 研究的发现与结论 | 第31-43页 |
| (一) 教师决策、互动决策的内涵 | 第31-32页 |
| (二) 个案教师教学决策的过程 | 第32-36页 |
| (三) 案教师的教学信念、知识基础与教师互动性决策的关系 | 第36-39页 |
| (四) 教师互动性决策与教师专业发展的关系 | 第39-40页 |
| (五) 个案教师教学决策的影响因素 | 第40-43页 |
| 第四部分 建议 | 第43-48页 |
| 一、 英语学科方面 | 第43-44页 |
| 二、 教师教学方面 | 第44-45页 |
| 三、 学校行政方面 | 第45-46页 |
| 四、 未来研究方面 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-55页 |
| 中文部分 | 第48-49页 |
| 英文部分 | 第49-55页 |