| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、 个性发展的内涵、特征及其理论依据 | 第7-12页 |
| (一) 个性发展的内涵 | 第7-8页 |
| (二) 个性发展教育的特征 | 第8-10页 |
| 1 全面性 | 第8-9页 |
| 2 针对性 | 第9页 |
| 3 主体性 | 第9-10页 |
| 4 创造性 | 第10页 |
| 5 活动性 | 第10页 |
| (三) 个性发展教育的理论依据 | 第10-12页 |
| 二、 当前高中语文教学的现状分析 | 第12-19页 |
| (一) 语文教学偏离培养目标，漠视学生的主体地位 | 第13-14页 |
| (二) 高中语文教学远离现实生活，学生普遍缺乏文化积淀 | 第14-15页 |
| (三) 一些教学实践未能很好地运用科学的教学理论 | 第15-16页 |
| (四) “一元化”的教学理念落后于现实发展 | 第16-19页 |
| 三、 在高中语文教学中促进学生个性发展的原则与策略 | 第19-34页 |
| (一) 明确高中语文的教学目标 | 第20-21页 |
| (二) 落实学生在语文教学中的主体地位 | 第21-25页 |
| 1 个性发展教育如何要求教师 | 第23-24页 |
| 2 个性发展教育如何定位学生 | 第24-25页 |
| (三) 调整教学方式和学习方式 | 第25-34页 |
| 1 阅读教学 | 第26-29页 |
| 2 写作教学 | 第29-32页 |
| 3 活动课教学 | 第32-34页 |
| 四、 结论 | 第34-39页 |