| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、 对发展性学生评价的认识 | 第10-16页 |
| (一) 对学生评价的认识 | 第10页 |
| (二) 传统学生评价的反思 | 第10-12页 |
| (三) 对发展性学生评价的认识 | 第12-13页 |
| (四) 发展性学生评价的基本特征 | 第13-15页 |
| (五) 中学历史教学中发展性学生评价的基本范畴 | 第15-16页 |
| 二、 发展性学生评价的理论基础 | 第16-24页 |
| (一) 多元智力理论 | 第16-18页 |
| (二) 建构主义的教育思想 | 第18-19页 |
| (三) 学生评价的基本类型 | 第19-22页 |
| (四) 质性课程评价理论 | 第22-24页 |
| 三、 中学历史教学中发展性学生评价体系的构建 | 第24-34页 |
| (一) 发展性学生评价的基本原则 | 第24-25页 |
| (二) 中学历史教学中实施发展性学生评价的主要方法 | 第25-29页 |
| (三) 中学历史教学中发展性学生评价的指标体系 | 第29-34页 |
| 四、 在中学历史教学中实施发展性学生评价的实践 | 第34-47页 |
| (一) 改革传统考试，促进学生发展 | 第34-41页 |
| (二) 实施开放性学习体验评价，给学生自主选择空间 | 第41-45页 |
| (三) 建立学生成长记录档案袋 | 第45-46页 |
| (四) 发展性学生评价报告 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 后记 | 第58页 |