农村初中生英语学习兴趣调查分析
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·论文框架 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-15页 |
| ·概念界定 | 第11-12页 |
| ·学习兴趣定义 | 第11页 |
| ·学习兴趣分类 | 第11-12页 |
| ·兴趣与动机的关系 | 第12页 |
| ·国内研究 | 第12-13页 |
| ·国外研究 | 第13-15页 |
| 第三章 理论基础 | 第15-17页 |
| ·需要层次理论 | 第15页 |
| ·强化理论 | 第15页 |
| ·情感过滤假说 | 第15-16页 |
| ·建构主义理论 | 第16-17页 |
| 第四章 农村初中生英语学习兴趣问卷调查 | 第17-23页 |
| ·调查研究目的 | 第17页 |
| ·调查研究对象及方法 | 第17页 |
| ·调查结果数据分析 | 第17-23页 |
| 第五章 影响农村初中生英语学习兴趣因素分析 | 第23-27页 |
| ·学生内部因素 | 第23-24页 |
| ·英语学习基础差 | 第23页 |
| ·缺乏正确的英语学习价值观 | 第23-24页 |
| ·缺乏良好的学习习惯 | 第24页 |
| ·外部因素 | 第24-27页 |
| ·家庭教育氛围不佳 | 第24-25页 |
| ·师生关系不和谐 | 第25页 |
| ·师资队伍薄弱 | 第25页 |
| ·教学设备落后 | 第25-26页 |
| ·社会环境因素 | 第26-27页 |
| 第六章 农村初中生学习兴趣培养策略 | 第27-31页 |
| ·进行学习目的教育，树立正确的英语学习价值观 | 第27页 |
| ·教师采取教学方法灵活多样 | 第27-28页 |
| ·实物教学，激发兴趣 | 第27-28页 |
| ·创设情境，激发兴趣 | 第28页 |
| ·创建和谐课堂，建立和谐师生关系 | 第28-29页 |
| ·了解并喜欢学生 | 第28-29页 |
| ·教师要尊重、鼓励学生 | 第29页 |
| ·优化家庭教育，激发英语学习兴趣 | 第29-31页 |
| ·提高农村家长自身素质，优化家庭教育 | 第29页 |
| ·关爱子女，加强沟通与交流 | 第29-30页 |
| ·加强与学校老师的交流沟通，了解学生学习近况 | 第30-31页 |
| 第七章 结语 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
