随班就读境外学生的管理研究--以上海市新基础教育实验学校为例
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-23页 |
| 一、选题背景 | 第10-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 三、概念界定 | 第13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| 五、文献综述 | 第14-23页 |
| 第二章 境外中小学生管理的理论研究 | 第23-31页 |
| 第一节 学校管理的理论基础 | 第23-27页 |
| 一、教育学基础 | 第23-25页 |
| 二、管理学基础 | 第25-27页 |
| 第二节 学校管理的发展趋势 | 第27-28页 |
| 一、从物本管理走向人本管理 | 第27页 |
| 二、从封闭管理走向开放管理 | 第27-28页 |
| 三、从服从式管理走向互动式管理 | 第28页 |
| 四、从刚性管理走向柔性管理 | 第28页 |
| 第三节 境外中小学生管理中的文化认同理论 | 第28-31页 |
| 一、文化认同的概念 | 第28-29页 |
| 二、境外学生管理中的文化认同 | 第29-31页 |
| 第三章 个案学校随班就读境外学生管理现状分析 | 第31-55页 |
| 第一节 个案学校相关情况 | 第31-33页 |
| 一、学校简介 | 第31页 |
| 二、招收境外学生的条件 | 第31-32页 |
| 三、境外学生生源状况 | 第32-33页 |
| 第二节 境外学生的管理特色 | 第33-46页 |
| 一、针对境外学生的基本管理 | 第33-35页 |
| 二、特设的汉语课程 | 第35-36页 |
| 三、丰富多彩的校园活动 | 第36-39页 |
| 四、三方较满意的学校管理 | 第39-46页 |
| 第三节 随班就读境外学生管理存在的问题 | 第46-50页 |
| 一、昏昏欲睡的《开国大典》——课程设置 | 第46-47页 |
| 二、"我不是这样的"——教师评价 | 第47-48页 |
| 三、喜欢中国的"好德"——文化自豪感 | 第48-49页 |
| 四、爱吃自己带的饭菜——生活管理 | 第49页 |
| 五、还是喜欢韩国——民族教育 | 第49-50页 |
| 第四节 境外学生管理存在问题的原因分析 | 第50-55页 |
| 一、教育部门原因 | 第50-52页 |
| 二、家庭原因 | 第52-53页 |
| 三、学校原因 | 第53-55页 |
| 第四章 随班就读的境外中小学生管理的策略与建议 | 第55-61页 |
| 第一节 教育部门:政策指导与研究支持 | 第55页 |
| 一、政策的完善与落实 | 第55页 |
| 二、更多教育者、研究者的重视与探索 | 第55页 |
| 第二节 社会:宣传教育,提供条件 | 第55-56页 |
| 一、给予家长正确与先进的教育理念 | 第56页 |
| 二、提供条件让家长参与学校的教育及管理 | 第56页 |
| 第三节 家庭:消除隔阂,全力支持 | 第56-57页 |
| 一、相互了解,消除隔阂 | 第56-57页 |
| 二、积极参与,全力支持 | 第57页 |
| 第四节 学校:发扬特色,加强管理 | 第57-61页 |
| 一、形成学校特色 | 第57-58页 |
| 二、注重教师的发展 | 第58-59页 |
| 三、加强校际合作、家校合作 | 第59页 |
| 四、健全合理的管理规章 | 第59-61页 |
| 结语:问题与展望 | 第61-62页 |
| 附录一:境外中小学生管理的教师问卷 | 第62-66页 |
| 附录二:境外中小学生管理的家长问卷 | 第66-69页 |
| 附录三:访谈提纲 | 第69-70页 |
| 附录四:中小学接受外国学生管理暂行办法 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 后记 | 第75页 |
