培养高中生英语自主学习能力的实验研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1. 引言 | 第9-13页 |
| ·研究的背景 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-11页 |
| ·当前的教育形势 | 第9-10页 |
| ·外语教学本身的性质 | 第10页 |
| ·学习者的个性差异 | 第10页 |
| ·让学习者学会如何学习英语 | 第10-11页 |
| ·研究的目的 | 第11页 |
| ·论文框架 | 第11-13页 |
| 2. 文献综述 | 第13-19页 |
| ·自主学习的内涵及特征 | 第13-14页 |
| ·自主学习能力培养的影响因素研究 | 第14-15页 |
| ·英语自主学习的理论基础 | 第15-16页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15页 |
| ·主体性教育理论 | 第15-16页 |
| ·国内外英语自主学习的研究状况 | 第16-17页 |
| ·培养学生英语自主学习能力的研究 | 第17-19页 |
| 3. 高中生英语自主学习现状的调查分析 | 第19-23页 |
| ·调查研究对象 | 第19页 |
| ·调查问卷的设计 | 第19页 |
| ·数据的收集与统计 | 第19-20页 |
| ·调查结果及原因分析 | 第20-23页 |
| 4. 英语自主学习课堂教学模式实验 | 第23-32页 |
| ·实验问题和假设 | 第23页 |
| ·实验问题 | 第23页 |
| ·实验假设 | 第23页 |
| ·实验对象和控制手段 | 第23-24页 |
| ·实验对象 | 第23-24页 |
| ·控制手段 | 第24页 |
| ·变量 | 第24页 |
| ·自变量 | 第24页 |
| ·因变量 | 第24页 |
| ·实验步骤 | 第24-26页 |
| ·数据收集与统计 | 第26页 |
| ·实验数据分析 | 第26-30页 |
| ·学习动机与态度 | 第26-27页 |
| ·确立学习目标与制定学习计划 | 第27-28页 |
| ·自我监控情况 | 第28-29页 |
| ·利用课外资源情况 | 第29页 |
| ·自我评价与调节情况 | 第29-30页 |
| ·英语成绩独立样本T检验 | 第30-31页 |
| ·期中考试英语成绩的独立样本T检验 | 第30页 |
| ·期末考试英语成绩的独立样本T检验 | 第30-31页 |
| ·实验结果 | 第31-32页 |
| 5. 对外语教学的启示 | 第32-36页 |
| ·改变教学观念，调整传统角色 | 第32页 |
| ·培养学生自主意识，增强自主学习能力 | 第32-33页 |
| ·进行需求分析，激发学习动机 | 第33页 |
| ·加强对学生学习策略的训练和指导 | 第33-34页 |
| ·营造学生自主学习的环境 | 第34页 |
| ·改革评价体系，树立新的英语教学评价观 | 第34页 |
| ·其他做法 | 第34-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 1 | 第39-41页 |
| 附录 2 | 第41页 |
