| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| I. Introduction | 第9-12页 |
| 1 Introduction | 第9-11页 |
| 2 OBjectives of the Study | 第11页 |
| 3 General Organization | 第11-12页 |
| II. Background of the Study | 第12-30页 |
| ·Definition of “Reading” | 第12-19页 |
| ·Reasons for Reading | 第13页 |
| ·The Role of the Reader in Reading | 第13-14页 |
| ·A Brief Introduction of Reading Theory | 第14-19页 |
| ·The Theory of Schema | 第19-30页 |
| ·Definition of Schema | 第19-20页 |
| ·Characteristics of Schemata | 第20-22页 |
| ·Functions of Schematic Knowledge in Reading | 第22-23页 |
| ·Prediction and Schemata Activation | 第23-25页 |
| ·Utilization of Schemata | 第25-27页 |
| ·Schemata. Assimilation. Accommodation | 第27页 |
| ·Evidence for Schematic Theory of Reading | 第27-30页 |
| III. Theoretical Basis and Empirical Study | 第30-36页 |
| ·Advance Organizer | 第30-31页 |
| ·Introduction | 第30-31页 |
| ·Definition | 第31页 |
| ·Research Design for Empirical Study | 第31-34页 |
| ·Research questions | 第31-32页 |
| ·Subjects | 第32-33页 |
| ·Instruments | 第33页 |
| ·Procedures for Data Collection and Data Analysis | 第33-34页 |
| ·Result | 第34-35页 |
| ·Discussion | 第35-36页 |
| IV. The Application of Schema in the Teaching of Reading | 第36-45页 |
| ·Provide the Reader with Relevant Introductory Information | 第37-40页 |
| ·The Introduction of Key Words and New Words | 第37-39页 |
| ·Providing the Reader with Appropriate Introductory Information | 第39-40页 |
| ·The Activation of Schemata | 第40-45页 |
| ·Use of Schemata in Anticipating the Coming Content of the Reading Material | 第40-44页 |
| ·The Importance of an Intimate Understanding of the Writer in Reading | 第44页 |
| ·The Necessity to Reduce the Cultural Differences between the Reader and the Writer | 第44-45页 |
| V. Conclusion | 第45-47页 |
| ·Summary of Major Findings | 第45-46页 |
| ·Limitations | 第46页 |
| ·Suggestion for Future Research | 第46-47页 |
| Bibliography | 第47-49页 |
| Appendix | 第49-54页 |
| Acknowledgements | 第54页 |
