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基础教育改革中过程性评价平台的构建与完善

文章摘要第1-4页
Abstract第4-8页
第一章 课题研究的背景分析第8-17页
   ·基础教育改革要求重新构建合理的评价体系第8-10页
     ·我国目前基础教育改革评价现状的分析第8页
     ·素质教育呼唤评价制度的改革第8-9页
     ·对我国课程与教学评价改革的思考第9-10页
   ·本次教育改革对评价的定位第10-15页
     ·基础教育改革中关于评价的改革第10-11页
     ·新课改背景下学生评价体系的构成第11-12页
     ·终结性评价与过程性评价之间的区别第12-13页
     ·课程改革要求两种评价有机整合第13-14页
     ·"过程性评价"在学生评价中的重要作用第14-15页
   ·目前在教育改革中实施过程性评价中面临的问题及对策第15-17页
第二章 课题研究的理论依据第17-28页
   ·建构主义的理论基础第17-19页
     ·建构主义的渊源及其流派第17页
     ·建构主义的认知理论特点第17-19页
   ·多元智能理论与人本主义理论第19-20页
     ·多元智能理论第19-20页
     ·人本主义理论第20页
   ·建构主义理论指导下的评价第20-21页
   ·过程性评价理论第21-24页
     ·过程性评价的定义、特征第21页
     ·"过程性评价"的意义第21-22页
     ·过程性评价的原则第22页
     ·过程性评价主体与评价方式第22-23页
     ·过程性评价的工具第23-24页
   ·档案袋评价的理论基础第24-28页
     ·档案袋评价的概念第24页
     ·档案袋评价的特点第24-25页
     ·档案袋评价的操作步骤第25页
     ·档案袋评价的优势第25-26页
     ·目前档案袋评价存在的问题第26-28页
第三章 利用信息技术开发过程性评价平台"电子档案袋"第28-37页
   ·利用信息技术开发过程性评价平台的优势第28-29页
   ·过程性评价平台电子档案袋的开发和实施第29-35页
     ·"电子档案袋"评价的概念及功能第29-30页
     ·"电子档案袋"的设计第30-31页
     ·"电子档案袋"的功能介绍第31-33页
     ·电子档案袋安装调试第33-35页
   ·"电子档案袋"在使用中存在的优势和不足第35-37页
     ·"电子档案袋"在使用中存在的优势第35页
     ·"电子档案袋"在使用中存在的不足第35-37页
第四章 电子档案袋优化系统的开发与实现第37-53页
   ·优选软件构架第37-39页
   ·优选系统平台第39-40页
   ·编程环境的选择第40-42页
   ·开发工具的选择第42-47页
     ·Microsoft VisualStudio 2005 Team Suite第42-44页
     ·网络硬盘技术的介绍第44页
     ·开发语言C#的介绍第44-45页
     ·数据库介绍第45-47页
   ·平台基本功能介绍第47-49页
     ·平台设计风格第47页
     ·网络硬盘插件功能简介第47-48页
     ·网络硬盘插件整合方法第48-49页
   ·人机界面设计第49-52页
     ·登录界面设计第49页
     ·操作界面设计第49-51页
     ·核心模块运行实例截图第51-52页
   ·重要模块处理设计代码第52-53页
第五章 系统测试、维护和对未来的展望第53-60页
   ·系统的测试第53-57页
     ·系统测试的目的第53页
     ·系统测试的方法第53-54页
     ·通过课堂实例应用全面评估系统第54-57页
   ·系统运行与维护概况第57-58页
     ·网络设备的运行与维护第57页
     ·服务器维护第57页
     ·软件运行维护第57-58页
   ·对未来的展望第58-60页
     ·该系统存在的不足与解决办法第58页
     ·对该系统未来发展的展望第58-59页
     ·结束语第59-60页
参考文献第60-61页
致谢第61-62页
附录1 数据表第62-65页
附录2 程序代码第65-67页

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