基于学生问题意识培养的高中物理教学实践研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-9页
引言	第9-10页
1.问题的提出	第10-24页
·问题提出的背景	第10-16页
·研究的现状	第16-24页
2.研究的理论基础	第24-30页
·教育心理学理论	第24-26页
·布鲁纳的发现学习特征	第24-25页
·加德纳的多元智能理论	第25-26页
·人本主义学习的原则	第26-28页
·建构主义学习与随机进入教学的启示	第28-30页
3.基于学生问题意识培养的高中物理教学实践研究	第30-55页
·概念的界定	第30页
·问题意识	第30页
·问题教学	第30页
·基于学生问题意识培养的高中物理教学过程	第30页
·教学过程的框架图和构成	第30-50页
·前置问题	第31-36页
·问题解决	第36-40页
·回归问题	第40-43页
·从前置问题到回归问题的整体案例及分析	第43-50页
·教学过程的评价	第50-53页
·评价原则	第50-51页
·评价方法	第51-53页
·开放式作业——本教学实践研究的作业模式	第53-55页
·具体可操作类型	第53页
·开放式作业的价值体现	第53-55页
4.对教学实践的检验与反思	第55-61页
·检验方法及结论	第55-59页
·局限与反思	第59-61页
参考文献	第61-62页
附录	第62-66页
后记	第66-67页
攻读学位期间取得的科研成果清单	第67页